Afetividade na aprendizagem significativa das novas tecnologias de informação e comunicação na educação física no ensino superior

SANTOS, Paulo Carlos dos Afetividade na Aprendizagem Significativa das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Física no Ensino Superior. São Paulo, 2008. Fls. 67 Trabalho de Conclusão de Curso - Formação de Docentes para o Ensino Superior. Universidade Nove de Julho.2009.
RESUMO
O presente trabalho pretende elucidar a influência do relacionamento afetivo professor-aluno no ensino superior e a importância das TICs no curso de Educação Física. Este estudo aborda a questão da relação afetiva professor-aluno nas diferentes tendências pedagógicas, percebendo a relação afetiva professor-aluno e suas implicações dentro de cada tendência. Serviram de base neste trabalho alguns autores que contribuíram significativamente com solução desses conflitos conceituais, são eles: Piaget, Vygotysky (1994), Wallon (1968,1971), Ausubel (1996), Moran(1998) e Freire (1979, 1999). As relações afetivas nas salas de aula, dependem muito das atitudes do professor, se o mesmo se mantiver indiferente ou expressar raiva em relação aos alunos, a tendência é que estas atitudes causem reações recíprocas nos alunos, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a aquisição do conhecimento e da apropriação das TICs. Todavia, se o professor agir de forma que expresse o seu interesse pelo "crescimento" dos alunos, respeitando suas individualidades, criará um ambiente mais agradável e propício para a aprendizagem e desenvolvimento do trabalho sobre as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação Física no Ensino Superior. A escola muitas vezes ignora esta questão, preocupando-se apenas com os conteúdos e técnicas. Assim sendo, surge a oportunidade de se questionar a qualidade do trabalho do professor, como poderia fazer para melhorá-lo, que recursos, técnicas ou teorias todo seus alunos, escolhendo a melhor forma de trabalhar com eles, o educador propiciar têm sido desenvolvidos para que a aprendizagem possa realiza-se plenamente. Este trabalho busca, através