Afabetização

ETAPA 1 – Análise do diálogo A alfabetização acontece quando a criança está em contato com a leitura e a escrita. Como um professor pode alfabetizar crianças estando elas comportadas, em silencio em sala de aula? Criança é movimento, diálogo e interação com outras crianças. As crianças em sua fase escolar passam a maioria do tempo na escola, com a professora, dessa forma não pode prejudicar ou desperdiçar esse tempo. Ele deve ser aproveitado no intuito de formar indivíduos capazes de refletir, compreender, pensar na sociedade em que vive. A alfabetização acontece trabalhando a leitura e a escrita usando o cotidiano, aproveitando a cultura social, valer-se de leituras dinâmicas do educador para os alunos e do aluno para os colegas. O papel do educador é fazer que os alunos saibam porque e para que estão aprendendo algo, sugerir desafios que façam com que eles elaborarem teorias e as experimente, reconhecer as diferenças individuais e criar condições para a aprendizagem de todos, intervir positivamente para que os alunos formules suas hipóteses e cheguem a um resultado adequado. Professora e a escola têm o compromisso de desenvolver capacidades, produzir conhecimentos. A criança não aprende sozinha, o professor é o mediador que lhe dará condições de assimilar e aprender saberes e saber ter um bom convívio com seu meio, seja na escola, seja na sociedade em que vive de maneira que o aluno saiba refletir, pensar e questionar de forma ciente dos seus direitos e deveres perante o mundo. Daí a importância de conhecer cada aluno.

ETAPA 2 – Relatório de observação Observei a rotina de Língua Portuguesa do dia 20 de agosto de 2012, do 2º ano do Ensino Fundamental da professora A professora entrou na sala com as crianças. Em seguida ficaram de pé para a oração do dia, depois olharam o calendário, observando o dia da semana. Leram os cartazes do alfabeto e dos numerais. Logo após, a professora pediu para que cada um pegasse o caderno português para