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Fundamentos Psicogenéticos

Ementa:
Compreensão dos processos psicológicos envolvidos no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Análise crítica das teorias psicogenéticas, a partir das contribuições de Piaget e Vigotsky, Wallon, Dewey e Freinet. O Pensamento infantil a partir da abordagem psicogenética.

Objetivo Geral
Compreender os fundamentos psicogenéticos que definem a inteligência e os processos de aprendizagem

Objetivos Específicos
 Entendimento dos principais conceitos presentes na abordagem psicogenética acerca do desenvolvimento psicológico da inteligência;

 Identificar em situações-problema as características do pensamento infantil nos diferentes períodos do desenvolvimento cognitivo e moral;
 Avaliar as estruturas do pensamento infantil por meio do estudo e da aplicação das provas operatórias piagetianas;
 Estudar os autores psicogenéticos: Piaget, Vygotsky ,Wallon, Dewey, Freinet.

Conteúdo Programático

Unidade I: A Inteligência na abordagem Psicogenética

Unidade II: Teóricos do desenvolvimento e da Aprendizagem: Piaget, Vygotsky , Wallon, Dewey e freinet
Unidade III: Análise do pensamento infantil segundo Jean Piaget

5. Metodologia
O programa será desenvolvido através de: Aula expositiva; Estudo, análise e discussão de textos; Seminários; Pesquisas; Atividades individuais e em grupo; Leitura circular e seqüenciada; Dinâmicas; dentre outras que se façam necessárias.

Sistema de Avaliação
A avaliação do aluno será realizada individualmente mediante utilização diversificada de instrumentos de medidas educacionais: prova, seminário e/ou trabalho. Levar-se-á em consideração a auto-avaliação e a observação docente acerca da assiduidade, pontualidade, interesse, criatividade, pesquisa, envolvimento e participação discente.

Seguir-se-á as normas institucionais de nota e freqüência às aulas.
Recursos Didáticos
Quadro de acrílico e pincéis, DVD e televisão, computador, internet, livros e artigos