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Construção grupal de um projeto educativo a partir de uma peça teatral infantil Francielle Xavier Dias*1 Universidade Federal de Uberlândia Rafael de Melo Costa* Universidade Federal de Uberlândia Luiz Carlos Avelino da Silva**2 Universidade Federal de Uberlândia Esse trabalho relata a experiência de um grupo de acadêmicos de Psicologia e um professor na construção de um projeto de educação para cidadania que visava, por meio da apresentação de uma peça teatral desencadear um diálogo educativo com crianças da 1.° ao 5.° ano do ensino fundamental, em uma cidade do interior de Minas Gerais, a partir de um contexto artístico. Entre essa meta/projeto e a realização do mesmo, inúmeros fenômenos grupais ocorreram e analisá-los, sob as considerações de Pichon Riviere e aportes de Sílvia Lane foi o objetivo desse trabalho. O processo levou à construção de um texto teatral, no qual se dialogou com a realidade do público alvo, particularmente a epidemia de dengue que assolava a cidade. Esta mudança foi incluída no texto final, assim como as características dos membros do grupo de atores/alunos, alusivas às origens étnicas, deficiências e outras diferenças significativas e diferença de rendimento acadêmico dos alunos. Também foram discutidas e incluídas questões relativas à ecologia e a preservação do meio ambiente, mesclado com personagens de histórias infantis tradicionais. Os temas relativos à inclusão foram trabalhados pelo grupo, já que existiam entre seus membros alunos com características com as quais se lida com preconceitos. Trabalhar cada um desses temas fez com que o grupo vivenciasse os conflitos, pré-tarefas, ocupasse papéis, disputasse liderança, sob a forma de valorização de personagens em um processo dialético que culminou na consciência de que o objetivo do trabalho era educativo e não teatral, o que levou ao crescimento da importância grupal de atores/personagens inicialmente encarados como figurantes. Nas apresentações propriamente ditas, para público