Adauto Planes Em Ciclos De Melhoria Cont Nua

Planejamento Estratégico em Ciclos de Melhoria Contínua
DELGADO

FILHO,

Adauto

Bezerra;

BACIC,

Miguel

Juan.

Planejamento

Estratégico em Ciclos de Melhoria Contínua. Mar Del Plata: UNMdP-AR/UFSCBR – V Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária na América do Sul, 2005.
(Este trabalho tem o apoio da Agência de Formação Profissional da Unicamp-AFPU)

Resumo
Este artigo propõe a estruturação do processo de planejamento estratégico em ciclos de melhoria contínua a fim de torná-lo uma prática permanente de gestão e de aprendizagem organizacional em nossas Universidades.

Sumário
1. Motivos para tornar o planejamento estratégico uma prática de gestão nas Universidades
2. Planejamento estratégico em Universidades
3. Planejamento estratégico como um processo em ciclos de melhoria contínua 4. Descrição das etapas do processo
4.1. Planejamento estratégico
4.2. Execução estratégica
4.3. Avaliação estratégica
4.4. Aprendizado estratégico
5. Conclusão
6. Bibliografia

1. Motivos para tornar o planejamento estratégico uma prática de gestão nas
Universidades
O “documento para política de mudança e desenvolvimento no ensino superior1” já chamava a atenção que a educação superior estava em crise em todos
1

Publicado em 1995 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura. 7 place de
Fontenoy, 75352 Paris 07 SP.

1

os paises do mundo. A UNESCO (1995) aponta para algumas tendências que irão marcar a administração das IES neste início de século: expansão quantitativa de alunos; diversificação de estruturas e formas; e, dificuldades na obtenção de recursos e fundos públicos:
Tendências como as apresentadas pela UNESCO, e que hoje já se mostram como realidade, por si só, justificam a adoção do planejamento estratégico como uma prática de gestão. Os próximos itens tratarão de responder como tornar o processo de planejamento estratégico uma prática permanente de gestão e de aprendizagem em nossas Universidades.

2. Planejamento estratégico em