AD1 EDUCACAO INFANTIL UERJ 2015/1

O psicólogo Márcio Garde fez sua dissertação de mestrado sobre o tema do relacionamento professor/aluno, e ele, que também é professor universitário, defende que os docentes que são mais resistentes a novas tecnologias são os que têm maior dificuldade de criar. "Eles desdenham, por exemplo, da Internet, dizendo que as informações não têm credibilidade, que o que vale são aqueles livros antigos. Isso porque resiste ao desenvolvimento. Mas hoje em dia para trabalhar com o aluno não se pode usar como ferramenta um livro com mais de cinco anos, a não ser os clássicos, porque tudo tem mudado muito rápido", afirma. "Não tem jeito de ficar parado no tempo e no espaço", completa. E foi com esse pensamento do Prof e mestre em educação, Márcio Garde , que abro minhas compreensões sobre as praticas pedagógicas remanescentes que por agonia de sua utilização tem trazido a angustia de momentos em que o aluno estático e imóvel se fazia necessário , pois era um ser unicamente depositário , passivo e repetidor de discursos prontos ( Figura 1) Em outros momentos foram necessários tais métodos ate mesmo por exigência de uma demanda inculta e com pouco acesso a informação , necessidade de mão de obra técnica e pouca exigência das situacoes socio-politicas , pois não era necessário pensar ou criar grandes pensadores em um pais que demostrava tendências a uma ''baderna organizada'' como podemos observar nas caóticas três décadas em que convivemos com a Ditadura (1964-1985) por exemplo.
Figura 3
No ensino da língua portuguesa, parte-se da concepção que considera a linguagem como expressão do pensamento. Os seguidores dessa corrente linguística, em razão disso, preocupam-se com a organização lógica do pensamento, fazendo adendo a Chomsky, o que presume a necessidade de regras do bem falar e do bem escrever, que no Brasil tornou sinonimo de ''a que classe social pertenco?'' . Segundo essa concepção de linguagem, a Gramática Tradicional ( Normativa / Descritiva ) se constitui no