AD 1 Psicologia da Educação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD

AD1 – 2014.02

Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Coordenador (a): SERGIO SKLAR

Aluno(a): Michael Mendes S. Fernandes Matrícula: 14212080152
Polo: São Pedro da Aldeia

Primeira questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) Para pensar a subjetividade, afirma-se, na aula 1 (p.7): É na relação com o mundo que o sujeito se constitui como tal, que se desenvolvem as possibilidades humanas. É inserido nesse mundo externo que o homem vai organizar o seu universo de valores e significados, que, por sua vez, vão moldar suas capacidades imaginativas, racionais e afetivas.

O que significa para a constituição da subjetividade a organização pelo homem de “seu universo de valores e significados”?
R: É o que vai tornar cada pessoa singular, um ser único, conforme vai se desenvolvendo, passando por vivências e experiências, quer no âmbito cultural, quer socialmente. Nossa subjetividade é que constitui o nosso modo de ser, nossa maneira particular de sentir, de pensar, de fazer. Nossa subjetividade é o que nos faz únicos. Por mais que tenhamos alguma característica que se pareça com a de uma outra pessoa, sempre seremos, no conjunto, uma pessoa diferente e singular.

Segunda questão: (máximo de dez linhas; valor: 2,5) A aula 2 assinala que o inatismo gira em torno de uma preformação natural do homem, ou seja, as reações emocionais humanas, a conduta sócio-humana, “já se encontrariam basicamente prontas e em sua forma final por ocasião do nascimento” (p.18). A concepção inatista minimiza, assim, o papel do ambiente (como consequência, da educação e do ensino) e tenta “interferir o mínimo possível no processo de desenvolvimento espontâneo da pessoa” (p.18).

O que significa uma interferência mínima no desenvolvimento