Acessibilidade

e-Acessibilidade: desafios para Educação
Valeria de Oliveira Silva
Edméa Oliveira dos Santos
Raquel Colacique Gomes
Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ/ProPEd/GPDOC
Resumo
O GPDOC analisar e desenvolve estudos e projetos sobre a docência na contemporaneidade e as práticas e processos da Cibercultura voltados à Educação Online e aos processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, visando o atendimento de graduandos com deficiências sensoriais, duas pesquisas vêm sendo desenvolvidas para investigar a atuação docente e adequação do ambiente virtual de ensino do Curso de Pedagogia Online da UERJ. As dificuldades enfrentadas pelos surdos usuários de língua de sinais e cegos usuários de leitores de telas ao acessarem os meios digitais de informação, comunicação e interatividade é um dos grandes desafios impostos à pesquisa. Para esses praticantes, a inclusão digital é condição indispensável para o acesso, permanência e conclusão do ensino superior online.
Palavras-chave: e-Acessibilidade. Educação Online. Inclusão Digital. Pesquisa Formação.
Pesquisa nos/dos/com os Cotidianos.
Abstract
The GPDOC analyzes and develops studies and projects about the contemporary teaching and the
Cyberculture practices and processes focused on Online Education and the processes of teaching and learning. In this context, in order to care for graduate students with sensory disabilities, two studies have been developed to investigate the adequacy of teacher performance and the teaching virtual environment of UERJ Online Education Course. The difficulties faced by sign language deaf users and screen readers blind users to access digital media information, communication and interactivity are one of the biggest challenges of the research. For these practitioners, digital inclusion is a prerequisite for access, retention and completion of online higher education.
Keywords: e-Accessibility. Online Education. Digital Inclusion. Research Training.