abordagem

INTRODUÇÃO

O conceito de medidas e avaliação em Educação Física é encarado como sendo um processo para se atribuir notas ou conceitos. Certamente esta atribuição assume o papel importante dentro do quadro educacional, mas não é o único e nem o mais importante propósito das medidas e avaliação.
O objetivo do presente trabalho é mostrar aos profissionais de Educação Física como um programa de medidas e avaliação assume um papel de grande importância no processo de aprendizagem e, ainda como e quando empregar técnicas e instrumentos para medir e avaliar determinadas características ou habilidades com precisão, resultando em um processo de bases científicas, dando, desta forma, origem a um trabalho com credibilidade.
MEDIDAS: Determinação da grandeza, obtenção de um escore. Atribuição de valores ou propriedade a alguma coisa descrição quantitativa de algo para comparações envolve administração de um teste Ex. (peso, estatura, força, velocidade, autoimagem, QI).
TESTE: Instrumento/procedimento utilizado para medir exame, prova de alguma capacidade ou qualidade forma de medida antropométrica, motora, comportamental Ex. (balança, estadiômetro, dinamômetro, corrida, rol de figuras, questionário).

AVALIAÇÃO: Julgamento de mérito apreciação do resultado comparação a uma perspectiva de referência, descrição, classificação qualitativa ou quantitativa Ex. (obeso, alto, fraco, veloz, elevada, gênio).

MATÉRIAIS E MÉTODOS UTILIZADOS

Colchonetes Banco Wells Fita métrica
Cones Goniômetro Dinamômetro
Cronômetro Adipômetro Superfície plana 2,400 m
Roupas adequadas Balança FICHA DE AVALIAÇÃO

AVALIADO: SILVANA OLIVEIRA. IDADE: 26 ANOS
ALTURA: 1,60 CM PESO: 57 KG
IMC: significa Índice de Massa Corporal e trata-se de uma medida do nível de gordura de cada pessoa. É uma media de referência internacional reconhecida pela OMS (Organização Mundial da Saúde). 1,60 X 1,60 = 2,56 57 ÷ 2,56 = 22,26 kg RCQ: