Abordagem tradicional relação professor aluno

Abordagem Tradicional
Definição professor aluno:
Esta relação é vertical e o mestre ocupa o centro de todo o processo, cumprindo objetivos selecionados pela escola e pela sociedade. O professor comanda todas as ações da sala de aula e sua postura está intimamente ligada à transmissão de conteúdo. Ao aluno, neste contexto, era reservado o direito de aprender sem qualquer questionamento, através da repetição e automatização de forma racional. (p.14-15)
Uma crítica que se faz a este tipo de escola em que o professor fala e o aluno ouve é que ela se preocupa mais com a variedade e a quantidade de informações de que com a formação do pensamento reflexivo. Paulo Freire chegou a chamar este procedimento de “educação bancária”, segundo a qual simplesmente se depositam conhecimentos no aluno. O fato é que está “educação bancária” tem rendido juros, com um alto índice de aprovação no Vestibular.
Organização a sala de aula:
Na "Escola Tradicional" constituída pelo conjunto de instituições escolares que perduravam nos Estados Unidos da América nos finais do século XIX "o centro e a base das escolas são os professores e não as crianças" ou seja existia uma completa dependência dos alunos em relação aos professores. Exemplo disso era a organização das salas de aula, preparadas para impor uma ordem em que os alunos ouvem o professor, escrevem e fazem apontamentos. Não havia lugar para cada aluno atuar, agir ou reagir de forma individual. Não existiam atividades práticas que permitissem aos alunos inquirir, criar e construir. A própria ordenação das mesas e das cadeiras favorecia este facto, ao não permitirem a livre circulação dos alunos na sala.
Vestibular:
Também não é para menos: a forma de avaliação é semelhante à do Vestibular. Verifica-se o sucesso do ensino pela quantidade e exatidão de informações que o aluno consegue reproduzir. As provas e os exames certificam se o mínimo exigido para cada período foi atingido.
Vantagens
Essa linha de ensino difundiu-se, a