Abordagem Multiplas Dimens O Interve Oe Otrabalho Cociais

Abordagem individual, na abordagem grupal, bem como no reconhecimento do território. 2 Sob essa perspectiva não há atuação preestabelecida, ou seja, a ação profissional é construída e reconstruída cotidianamente. É uma prática essencialmente histórica, em que está presente a busca constante do conhecimento. Instaura‐se tendo como referência às relações de saber e poder presentes na sociedade e “reproduzidas” no espaço organizacional. O usuário é identificado como um dos protagonistas do processo interventivo e não como um receptor dos serviços estabelecidos previamente pelo poder público ou mesmo pelas organizações nas quais o assistente social é contratado. Caracteriza‐se por consolidar a perspectiva da implantação do Sistema Único da Assistência Social – ver Política Nacional da Assistência Social. Visão da educação popular, em que o profissional atua tomando como referência os modos de vida da população usuária, possibilitando a realização de uma prática crítica, que se configura na sua concreticidade, criticidade e teleologia. Na contemporaneidade, o trabalho socioeducativo tem sido amplamente utilizado como referência metodológica para o trabalho dirigido a proteção sóciofamiliar, “reflete uma proposta de prática vinculada aos interesses da população, voltada para a perspectiva da transformação social [...] numa busca de superação do paternalismo” (SILVA; SILVA, 2002, p. 175 – 177).
Na perspectiva socioeducativa, o atendimento individual é operacionalizado a partir de uma base metodológica que tem sido construída e reconhecida, articulada ao projeto de ruptura.3 À abordagem socioeducativa foi construída como um diferencial àabordagem psicossocial. Requer do assistente social uma leitura fundamentada do projeto éticopolítico, da realidade social constitutiva do exercício profissional. Demarca uma direção social para o exercício profissional,