Abordagem historico cultural

Abordagem Histórica cultural Esta abordagem esta ligada com a relação homem e sociedade onde o individuo é parte importante no processo de educação, á uma forte interação entre o homem e o mundo, o homem e o objeto e que de acordo com o contexto em que vive cria condições para o conhecimento, não ha como vivenciar algo se não houver interação com o outro sendo elas:
- consciência intransitiva: Tem conhecimento apenas de suas necessidades biológicas, pensa nas coisas ao seu redor superficialmente, sem se aprofundar no porque da existência de cada objeto. Não havendo condições de entender claramente as respostas para os problemas que a vida traz.
- consciência transitiva ingênua: gregarismo (massificação), influenciado pelo senso comum não levando em consideração as hipóteses, sem saber se ele é verídico ou não. O indivíduo considera o presente inferior, mas se opõe a qualquer mudança que leve a melhores experiências de vida
A escola da Ponte leva em consideração a aprendizagem mutua sobre a questão sociocultural, tendo duas visões diferentes a que ele atinge, levando em consideração sua cultura de onde o aluno veio a sua política, a saber, mais a sua obrigação como cidadão, levantando interesse ao aluno sobre questões de sua própria existência, levantando argumentos de ambos e tendo assim vários pontos de vistas diferentes, deixando do lado a educação padronizada o que pode levar a tornar o aluno uma pessoa “ignorante” no assunto.
O ensino segundo a escola da Ponte tem como dever deixar de ter uma relação opressora oprimido, o aluno não deve ter medo de suas próprias idéias em relação aos fatos, ele deve por na mesa suas opiniões para serem discutidas, enquanto o professor também com suas opiniões tem o dever de que o aluno faça uma auto-avaliação corrigindo assim suas próprias idéias.