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A Model for the Evaluation of Educational Games for teaching Software Engineering

Um dos grandes desafios enfrentados no ensino da Engenharia de Software (ES) atualmente é a necessidade de uso de métodos de ensino que permitam tornar o processo de ensino-aprendizagem mais efetivo. A forma tradicional de ensino excessivamente centrada no professor faz com que falte aos estudantes oportunidade para aplicação prática dos conceitos. Uma forma de melhorar a situação é o uso de métodos de ensino alternativos, como, estudos de caso, atividades realizadas em projetos de empresas do ramo, jogos (cartas, tabuleiro, computador, etc.), simuladores, entre outros. Recentemente, criou-se a expectativa de que jogos e dinâmicas educacionais sejam um meio bastante vantajoso para completar o ensino dos assuntos abordados nas aulas de ES. São desenvolvidos para terem, além do fundamento educacional, elementos relativos a jogos como contexto, objetivos, regras, feedback, competição e interação. Através de jogos as pessoas podem ser capacitadas pela vivência com situações reais que poderão ser encontradas na prática profissional. Tal abordagem permite o desenvolvimento de experiências sem os riscos existentes no mundo real. Além disso, utilizar abordagens de jogos permite ao estudante aprender fazendo, reduzindo assim a lacuna existente entre teoria e prática. Atualmente, a avaliação da qualidade dos jogos educacionais é limitada e, por vezes, inexistente. Hays comenta que em muitos casos a decisão em se utilizar jogos educacionais é baseada em suposições de sua eficácia, ao invés de se basear em avaliações mais formais e concretas. Alguns estudos até chegam a utilizar questionários para avaliar os jogos logo depois da aplicação aos alunos, no entanto, são utilizados instrumentos de medição não padronizados, que não passaram por uma análise de validação e confiabilidade e, por isso, geram resultados duvidosos.

Ensino de Engenharia de Software
A engenharia de software é a