7 Saberes

Dez domínios de competências reconhecidas como prioritárias na formação contínua das professoras e dos professores do ensino fundamental:

Organizar e dirigir situações de aprendizagem

Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem:

Para isso o profissional da educação deve, além de já ter construído o conhecimento sobre esses conteúdos, ser atualizado. Buscar através das inúmeras ferramentas presentes no mundo atual uma maneira de se manter sempre informado e conectado com os novos acontecimentos, as novas tecnologias etc. Essas ferramentas – computador, jornal, televisão, revistas da área da educação ou não e etc. - podem e devem ser ponto de partida para as atividades desenvolvidas em sala de aula. Existem também outras maneiras de se manter atualizado como os cursos de extensão e pós-graduação, assim o professor se mantém em contato com novos conhecimentos, restaura os antigos e os troca com outros profissionais da área. O primeiro passo para o professor é começar com o que lhe é familiar e logo em seguida partir para a escolha da metodologia mais adequada àquele conteúdo específico e aí sim utilizar todos os recursos para alcançar os objetivos educacionais. Sabemos que a construção de conhecimento é um processo, que nasce da interação entre aluno, conteúdo e professor, e como todo processo requer tempo e deve sofrer constante avaliação. Mas organizar e dirigir situações de aprendizagem é depositar energia e tempo, é dispor de competências profissionais necessárias para imaginar e criar outros tipos de situações de aprendizagem. Construir conhecimento e passá-lo adiante para que também seja construído é tarefa árdua que o professor só irá cumprir com louvor se trabalhar a partir das representações dos alunos. Podemos assim concluir que conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e sua tradução em objetivos de aprendizagem, o professor pode e deve: