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UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
PEDAGOGIA

ASPECTOS SÓCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO
“Estudos de caso”

Recife, 10 de Junho de 2013.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
PEDAGOGIA

ASPECTOS SÓCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO
“Estudos de caso”

Este presente documento foi elaborado pelos Alunos: Ângela Holanda, Camila Medeiros, Daiana Gomes, Gustavo Lira e Joyce Bezerra de Pedagogia, da disciplina de Aspectos sócio-afetivos do desenvolvimento ministrada pela professora Jaileila.

Recife, 10 de Junho de 2013.
Estudo de Caso

Conceito:

O estudo de caso é um método qualitativo que consiste, geralmente, em uma forma de aprofundar uma unidade individual.

Para Merriam, (1998), o estudo de caso consiste na observação detalhada de um contexto, ou indivíduo, de uma única fonte de documentos ou de um acontecimento específico.

Yin, (2001) define o estudo de caso como o método que examina o fenômeno de interesse em seu ambiente natural, pela aplicação de diversas metodologias de coleta de dados, visando obter informações de múltiplas entidades.

Segundo Hermano Carmo e Manuela M. Ferreira, (1998), num estudo de caso pode-se estudar um caso único ou casos múltiplos e os dados recolhidos podem ser de natureza qualitativa, quantitativa ou ambas.

Vantagens:

Constitui uma estratégia preferida quando se quer responder às questões de “como” ou “porquê”.

Permite ao investigador a possibilidade de se concentrar num caso específico e de identificar, os diversos processos interactivos em curso.

O estudo de caso é tão mais importante, uma vez que pode ser relatado em vez de ser generalizado.

Limitações:

A pouca possibilidade de generalizações pode ser considerada como uma limitação.

A excessiva