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Resenha

Karine Ribeiro de Almeida

LOPES, Alice Casimiro, MACEDO, Elizabeth (Org.). Políticas de currículo em múltiplos contextos. São Paulo: Cortez, 2006. 269p.
(Série cultura, memória e currículo; v.7). Resenha de: ALMEIDA,
Karine Ribeiro de. INTERLOCUÇÃO, Belo Horizonte, v.2, n.2,
Nov./Dez. 2009 – Jan. 2010.

Esse livro foi organizado por Elizabeth Macedo e Alice Casimiro Lopes, ambas professoras e pesquisadoras na área de currículo da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. A primeira dá ênfase às questões culturais; a segunda, à organização curricular e a políticas de currículo. A obra é o sétimo volume de uma série intitulada Cultura, Memória e Currículo, organizada por Nilda Alves.
O principal objetivo desse livro é contribuir com o debate sobre o pensamento, as propostas e as práticas curriculares. Nele, são apresentados capítulos de diferentes autores que, basicamente, discutem políticas de currículo contemporâneas e documentos correlatos.
O primeiro capítulo do livro apresenta uma entrevista com o professor e pesquisador Wiliam Pinar, da University of British Columbia, do Canadá, que fundamenta, principalmente, a importância dos estudos sobre teorias curriculares. O entrevistado deixa bem claro que a comunidade educativa deve conhecer mais sobre a história dos currículos de seu país para se ter uma visão mais crítica sobre eles e também sobre as reformas curriculares vigentes. O segundo capítulo enfoca as propostas curriculares na Argentina, possibilitando ao leitor estabelecer comparações com as propostas brasileiras. Entre os capítulos do livro, destaca-se o terceiro que trata de uma análise crítica de José Carlos Libâneo sobre as políticas educacionais em vigor no Brasil nos últimos anos, e o quarto capítulo, de autoria de
Alice Casimiro Lopes, que analisa os PCN do ensino médio propostos pelo governo, argumentando contra uma política de currículo nacional, em virtude de uma vinculação a uma proposta de cultura comum.
A análise crítica de documentos