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A busca dos motivos que provocaram a perda da legitimidade da Educação Física escolar. Retratar a perda da legitimidade da Educação Física escolar após a abertura política, especificamente na década de 90,onde foi designada como a era da reformulação educacional no Brasil, processos como a transição de uma educação com vistas à democracia, que tinha um governo militarista por uma educação de equidade social. A contextualização de diversos fatores, tais como, a releitura do passado, analise da área com ênfase em sua inserção no âmbito escolar do ponto de vista legal (LDB) , quais foram suas finalidades e objetivos para o processo de organização educacional, são as peças fundamentais se conseguir montar o grande quebra-cabeça que é a busca da verdadeira identidade da Educação Física. A primeira peça não poderia ser diferente de lançar um olhar para trás buscando a identidade da área sob novas perspectivas de recontar o passado para montar o presente, compreendendo alguns “porquês”, levando em consideração que a historia não é uma verdade absoluta esta sempre em processo, podendo assim alterar seu significado de acordo com a interpretação, da mesma forma ocorreu com a historia da Educação Física escolar; Analisar o passado comparando-o com o presente altera o seu significado, pois, somos capazes de compreender a situação total, uma reinterpretação do que aconteceu; Segundo Lino: “ Os novos efeitos dos acontecimentos passados mudam o significado do passado, o significado do que aconteceu[...]”
Baseando-se nessa teoria de que o passado pode ter novos efeitos dependendo da maneira como o analisamos foi buscado a reinterpretação a fim de se compreender a identidade da Educação Física escolar. Os contextos político e social serviram de base, uma vez que, através deles as mudanças em todo sistema acontece, sendo assim os argumentos para a entrada da educação física como componente curricular obrigatório na proposta politica pedagógica é decorrente