3º SEMINÁRIO - RELATÓRIO

Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ
Curso de Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: 3º Seminário de Práticas Educativas – 2014.2

Sobre Materiais Manipuláveis

Atualmente para o ensino da matemática as indicações metodológicas dão grande ênfase à utilização de materiais manipuláveis em sala de aula, valorizando a aquisição e construção dos conceitos matemáticos.
O uso dos meios tecnológicos também favorecem significativamente a criação de contextos, permitindo a simulação de situações e o estudo de novos problemas, tornando mais fácil a abordagem experimental e intuitiva da matemática, estimulando os alunos e tornando-os mais ativos no processo de ensino aprendizagem, várias são as sugestões metodológicas fazendo referencia ao uso de materiais manipuláveis e da tecnologia na matemática em sala de aula.
Mas são ainda muitos os professores que não planificam o seu ensino, apesar de haver tantas referencias e sugestões para a utilização de materiais manipuláveis e da tecnologia na sala de aula.
Mas até que ponto a utilização desses materiais manipuláveis podem influenciar no aprendizado, podemos então refletir nas potencialidades das atividades que envolvem os materiais manipuláveis, levando em conta o envolvimento, o desempenho e as dificuldades apresentadas aos alunos. Para o aluno não é suficiente observar uma demonstração de um material pelo professor. O aluno tem que mexer nos materiais, interpretar as suas características, resolvendo o problema com a sua ajuda. Por isso é importante que estejam disponíveis sempre que haja a necessidade de utilização.
Enfim é importante dizer que o papel do professor é essencial para obter bons resultados, pois compete a ele decidir como, e quando, e porque deve-se utilizar os materiais manipuláveis, mas de fato a manipulação dos materiais auxiliam na construção do abstrato.

Material Cuisenaire.
O Material Cuisenaire tem mais de 50 anos de utilização em todo o mundo. Foi criado pelo professor