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LÚDICO E SEXUALIDADE

Autoras: FERNANDA KRAMPE E RAQUEL CARLINE DA SILVA
Orientadora: JOSÉLIA BARROSO QUEIROZ LIMA FACULDADE ASSIS GURGACZ - FAG

Esta exposição tem como objetivo a informação dos dados obtidos através de entrevista semi-estruturada, referente ao entendimento e relato dos professores que trabalham com adolescentes o tema “Afetivo Sexual”, quanto a visão de importância em trabalhar sua didática com métodos lúdicos relacionados à sexualidade. A pesquisa foi realizada com professores de escolas públicas e privadas no interior do Paraná. Através da análise de conteúdo dos relatos, podemos observar nas falas dos professores, que consideram importantes as atividades lúdicas em qualquer temática. Pois, a interface do lúdico, pode desmistificar os preconceitos ou tabus relacionados à sexualidade, além de proporcionar maior aprendizagem e entendimento, favorecendo a descontração, a participação, a interação, o envolvimento, a criatividade e a espontaneidade dos alunos. Sendo também propiciada a cooperação na dinâmica professor-aluno e entre colegas, por valorizar desejos, fantasias e experiências, proporcionando desenvolvimento emocional, moral, físico e intelectual, além de formar adolescentes com uma consciência crítica, social, criativa, solidária e democrática. E mesmo que a escola não disponibilize de verbas para aquisição dos materiais lúdicos, esta apoia a metodologia e as atividades lúdicas que o professor decidir utilizar, ou simplesmente o lúdico através de um conjunto de atividades humanas com objetivo de interpretar ou de inserir-se fantasiosamente em uma situação, considerando sua criatividade e flexibilidade em construir muitos desses métodos. Pois, os professores citam ainda, que a descontração promove e cria uma atmosfera de confiança mútua entre professor e aluno. Enfim, neste sentido pode-se compreender a importância do trabalho dos professores, que além de ensinar e educar, ainda podem ser considerados como amigos de seus