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PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR III ANDRIA DE OLIVEIRA LEME FEBRINI RA 00055079 KTIA MONTEIRO DA SILVA JULIO RA 000046542 NANCY APARECIDA RANGEL MARTINS RA 2034990613 RENATA APARECIDA VENDRAMETO RA 4166239239 SANDRA BARBOSA GUIMARES RA 000046250 PORTFLIO ESCRITO DE TRABALHO - PROJETO MEIO AMBIENTE PRESERVAR O MEIO AMBIENTE UM COMPROMISSO DE TODOS NS ATIVIDADE PRTICA SUPERVISIONADA PROF MARIA CLOTILDE BASTOS PLO OSASCO 20121-RESENHA CRTICA DOS TEXTOS Muito se fala em se trabalhar com projetos na escola, mas nos perguntvamos da verdadeira importncia de se trabalhar com projetos. Ao ler os vrios textos indicados sobre a importncia de se trabalhar com projetos na escola comeamos a clarear as ideias sobre o assunto. A primeira foi, que muitas vezes confundimos projeto com o Projeto Pedaggico da escola. Daqui para diante, no estaremos falando do Projeto Pedaggico escolar, mas de uma metodologia que tem caractersticas muito especiais. Percebemos que as grades curriculares, com citam nos textos, funcionam frequentemente como verdadeiras prises da curiosidade, da inventividade, da participao, da vontade de aprender do educando. E que conforme se avana nas sries iniciais, assiste-se ao progressivo distanciamento dos alunos as perguntas vo-se tornando menos interessantes e frequentes a aprendizagem passa a ser menos estimulante... a perda de sabor do saber. Hoje em dia est difcil continuar a trabalhar com a velha estrutura curricular, aulas de 50 minutos, um recreio, depois mais aulas e ir embora... De acordo com os textos, se tivssemos uma superviso de tudo o que acontece em nosso enorme pas poderamos ver milhares de professores que, em meio dificuldade de seu trabalho, conseguem inovar dia a dia. Despertam curiosidade, mobilizam as energias dos jovens, trazem sorrisos de descobertas, apaixonam os alunos pelo desejo de aprender e de participar da construo do prprio conhecimento. Eles so seres mgicos que sabem transformar grades em libertaes curriculares. Nas