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Uma história esquecida
A abordagem da África Antiga nos manuais escolares de História: estudos de caso no Brasil e em Portugal (1990-2005)
Anderson Oliva∗
Resumo: O presente artigo possui como objetivo principal analisar a abordagem da história da África Antiga em livros didáticos de história utilizados no ensino brasileiro e português entre 1990 e 2005. Nosso esforço busca sintetizar as reflexões acerca das possíveis conexões existentes entre o estudo da história africana e a desconstrução de estereótipos e simplificações conceituais que circulam sobre a África nos imaginários dessas sociedades.
Palavras-chave: África Antiga, Ensino da História da África, Livros Didáticos.

Abstract: This article has as main objective to examine the approach of Africa's ancient history in textbooks on history used in teaching Brazilian and Portuguese between 1990 and
2005. Our search effort synthesize the discussions about possible connections between the study of African history and the deconstruction of stereotypes and simplifications conceptual circulating on Africa in the imagination of these societies.
Key-words: Ancient Africa, Teaching the History of Africa, Books school.

Considerações iniciais
Nos últimos três anos, por razões profissionais e acadêmicas, dividi meus dias entre duas cidades conectadas pelos caminhos seguidos na construção do chamado Mundo
Atlântico: Lisboa e Salvador. Minhas relações pessoais e as observações cotidianas, no entanto, revelaram que as conexões entre esses dois pólos urbanos não se circunscreviam apenas ao campo das vivências do passado. A significativa presença de africanos e seus descendentes, na primeira cidade, e a maciça composição afro-descendente da maioria da população na segunda, não se refletem apenas nos cálculos e apelos estatísticos, mas são sintomas da existência de uma dinâmica rede de tecidos culturais, sociais, econômicos e políticos que compõem as sociedades em questão. A aceitação do Outro ou os atos refletidos e