17 05 2013 211710224

RESUMO
Neste trabalho intitulado O contexto da ética e moral nas práticas pedagógicas do professor do ensino fundamental nas séries iniciais, pretende-se apresentar como o professor aborda questões ligadas à ética e moral junto aos educandos. Para tanto, utilizamos de um estudo bibliográfico dos possíveis conceitos relacionados aos termos ética e moral, destacando seus diferentes usos e concepções. Os teóricos que deram suporte a este estudo foram De La Taille(2006,2010), Marchionni(2008), Vázquez(2004), Amorin Neto e Rosito(2009), Silva (2009) entre outros. Destacamos também a importância dos temas transversais para a formação integral do sujeito, baseados no autor Busquets et. al.(1998) e mostramos uma análise do documento elaborado pelo MEC, os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001), volume 8, intitulado Apresentação dos temas transversais e Ética , que apresenta sugestões aos professores para trabalhar questões relacionadas a ética e a moral. Tivemos por objetivo geral verificar o contexto da ética e moral nas práticas pedagógicas dos professores e objetivos específicos, apresentar os possíveis conceitos de ética e moral e investigar como os professores trabalham um dos temas transversais, a ética, na sala de aula. A metodologia usada neste trabalho compõe-se de pesquisa bibliográfica para os dois primeiros capítulos e pesquisa de cunho qualitativo para terceiro capítulo, na qual utilizamos como instrumento metodológico, para coleta de dados a entrevista semiestruturada junto aos professores. Nossas considerações finais destinam-se a fazer uma síntese interpretativa dos achados neste estudo.

Palavras-chave: Moral, Ética, Práticas pedagógicas, professor, Temas transversais.

INTRODUÇÃO A sociedade contemporânea vive em uma época em que alguns a denominam de sociedade pós-moderna 1e outros de sociedade neoliberal2. Independente do nome que se dá a este novo modelo societário, é certo que ele gera mudanças nas formas de se relacionar do