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3 FAZENDA, JAPIASSU E MORIN, A CONFIRMAÇÃO DE NOVOS
CAMINHOS PARA A EDUCAÇÃO1
Ana Maria Ramos Sanchez Varella2

Resumo: Foram escolhidos para este artigo três autores que abrem caminhos para um novo pensar na Educação: Fazenda, Japiassu e
Morin. A reforma do pensamento é um desafio, porque criatividade, reflexão, lidar com diferenças, trabalhar em redes não complementam a necessidade que o educador tem em sua sala de aula. Reformar, reformular pensamentos, novos paradigmas, união de talentos, conhecer o próprio talento deve ser uma busca constante. Uma atitude interdisciplinar é identificada pela ousadia da busca, da pesquisa, da transformação. Quando se realiza um projeto interdisciplinar há a necessidade de que as pessoas nele envolvidas sintam o desejo de fazer parte dele. Nenhum cientista humano deve deixar o exercício do pensar e conhecer o sentido do agir em todas as suas dimensões. O caminho que vai sendo traçado é perceber o pensamento da inclusão, da reconstrução, principalmente na área da educação, porque é nesse eixo que tanto educador quanto educando têm a oportunidade de dialogar.
Palavras Chave: Sentidos, Caminho interdisciplinar, Diálogo

Abstract: This study has chosen three authors who are contribute to a new thinking on Education: Fazenda, Japiassu e Morin. The thought reform is a challenge, considering that creativity, reflection, dealing with differences, and networking do not complement the need that the educator has in his or her classroom. Reforming and reformulating thoughts, paradigms, talents, and knowing one’s own talent um must be a constant search. A disciplinary position is identified by its daring to search, research and transformation. When a disciplinary project is realized there is the need that the people involved feel the wish to become its part. No human scientist should give up the exercise of thinking and knowing the meaning of acting in all its dimensions. The way is to notice the thinking of inclusion, reconstitution, mainly