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UMA LEITURA CRÍTICA DAS PESQUISAS SOBRE
A RELAÇÃO ENTRE TRABALHO E EDUCAÇÃO
Anita Handfas*

Resumo
Analisam-se os pressupostos teóricos dos estudos sobre trabalho e educação que investigam essa temática do ponto de vista da teoria marxista.
Numa leitura crítica das pesquisas que buscam estabelecer a relação entre trabalho e educação, muitos estudos têm o homem como categoria central de análise. Sobre essa constatação, Louis Althusser fala de um humanismo teórico. Ou seja, uma concepção que se refere à fase antropológica dos primeiros escritos de Marx, quando este ainda estaria influenciado por noções ideológicas. O artigo questiona se, do ponto de vista teórico e metodológico, proceder a determinadas análises tendo como base conceitual aquela desenvolvida pelo “jovem” Marx não estaria comprometendo a compreensão do próprio objeto de estudo. Nesse sentido, o argumento central é o de que a utilização dessa noção pode acarretar problemas de ordem teórica e metodológica para as análises que tratam da relação entre trabalho e educação.
Palavras-chave: Teoria. Trabalho. Educação.

1 Introdução
O objetivo deste texto é discutir, no plano da teoria, algumas questões concernentes à relação entre trabalho e educação. A questão fundamental que orienta o artigo é a de saber quais as implicações teórico-metodológicas do emprego da noção de homem nos estudos que tratam desta temática.
O problema a ser analisado pode ser enunciado da seguinte maneira: a assimilação equivocada da relação entre trabalho e educação nos estudos que buscam fazer a crítica às concepções da economia política burguesa da educação. Numa leitura das pesquisas que tratam das mudanças nas atuais
* Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense, Brasil (2006). Professora Adjunta da
Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro ([e-mail]).

Linhas Críticas, Brasília, DF, v. 16, n. 30, p. 129-148,