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Ensino de História ;Conteúdos e conceitos
As diretrizes e bases da educação nacional apontam os caminhos que devem ser seguidos desenvolvendo o educando,assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornece-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores ou seja o objetivo da educação básica segundo essa lei não se restringe á assimilação maior ou menor dos conteúdos,mas se compromete a articular conhecimento,competência e valores , com a finalidade de capacitar alunos a utilizarem as as informações para a transformação de sua própria personalidade.
A partir dessas observações nós paramos para pensar no que propor em nossa área ,para favorecer a aprendizagem no ensino de História.
Seleção e Organização dos Conteúdos
No ensino fundamental e media e direta do aluno e dever do professor oferecer conhecimentos que foram elaborados por estudiosos da área ,que foram prontos para que o aluno desenvolva sua cidadania.As dificuldades aparecem quando o professor precisa entender o que e necessário ser ensinado ou seja essa situação obriga,força o professor a fazer escolhas e seleções.
Situação de Conteúdos
Essa seleção faz parte de um conjunto formado pela preocupação com o saber escolar ,com capacidade e com as habilidade e não pode se trabalhada independentemente,esses conteúdos são meios básicos para constituir competências cognitivas ou sociais .nesse sentido ,os conteúdos ocupam papel central no processo de ensino-apredizagem ,sua seleção e escolha devem estar em perfeita harmonia com as problemáticas sociais .
Diversidade na Apresentação dos Conteúdos
O tempo cronológico continua sendo a medida utilizada para explicar a trajetória da humanidade.A periodização se divide em História Antiga,Medieval,Moderna e Contemporânea
E estar presente em grande parte dos livros didáticos e é feito com base na perspectiva da evolução ,recentemente tentam superar essa linealidade com a chamada História integrada em que a