11 GEST O PARTICIPATIVAUMA NOVA PERSPECTIVA PARA A ESCOLA HODIERNA

3266 palavras 14 páginas
GESTÃO PARTICIPATIVA:UMA NOVA PERSPECTIVA PARA A ESCOLA HODIERNA
Antonio de Pádua Gomes da Silva1
RESUMO
Estamos vivenciando um novo momento na escola pública.Desde que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) Nº 9.394/96 veio tratando da democracia na escola permitindo que a gestão fosse descentralizada e fosse diferenciada com a participação de otras pessoas para gerir a escola de forma participativa buscando a qualidade da educação e uma aprendizagem eficaz.O objetivo deste trabalho é analisar a gestão escolar democrática como um beneficios para o bem do desenvolvimento da aprendizagem.Para tanto, a fundamentação teórica baseia-se em Lück (2000),Lück (2009), Priolli (2008),Vieira (2009),Pereira e Oliveira (2007) Nadal (2011).O trabalho caminha para as mudanças de paradigmas no que se concerne a gestão escolar.A analise mostrou que não se concebe mais uma gestão autoritária em que uma só pessoa dirige uma instituição escolar,mas sim uma escola autônoma e uma gestão democrática voltada para a liberdade dos cidadãos.
Palavras chaves:Gestão escolar democrática.Participação. Aprendizagem.

INTRODUÇÃO
Administrar uma escola nos dias hodierno diferem muito de tempos anteriores pois houve um avanço na escola com a conquista da autonomia e através dessa ruptura a escola pública vem mudando visivelmente sua forma de gerir a escola permitindo que a democracia tome forma no ambiente escolar e faça mudanças pertinentes que vise uma mudança em todos setores da educação. O momento e de descentralizar a gestão saindo da mão de uma só pessoa e passe para mãos de uma equipe tendo com eixo motivador a democracia.
A finalidade deste trabalho é fazer uma abordagem sobre esse modelo de gestão escolar, a democrática, mostrando seus benefícios apontando mecanismos para termos uma aprendizagem significativa. A gestão democrática tem como função gerir a escola de forma coletiva,participativa pautada pelo diálogo e o respeito das opiniões de modo a promover a formação para a cidadania. O

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