1 ANO

1º ANO – 2º SEMESTRE
EAD – PEDAGOGIA
POLO-FRANCA

TRABALHO DA DISCIPLINA DE: EDUCAÇÃO INFANTIL/ CURRÍCULO
TEMA: A IMPORTÂNCIA DO CURRÍCULO E DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA INFÂNCIA.

CRUZEIRO DE SUL
2014

Quando de fala de currículo na educação infantil, muitas pessoas estranham, mas como primeira etapa da educação básica, destinado ao atendimento de crianças de zero a cinco anos é definitivamente inserido no sistema educacional, pois é importante proporcionar à criança dessa faixa etária o bem-estar físico, afetivo, social e intelectual, por meio de atividades lúdicas que criem oportunidades de desenvolvimento, a fim de estimular a curiosidade, a espontaneidade e a harmonia. É possível encontrar muitas definições de currículo, pois elas têm variado no tempo, algumas definições tendem a ressaltar o conjunto de experiências adquiridas pelo aluno na escola, outras recaem nos conteúdos e disciplinas a serem trabalhados com os estudantes dando em vista a determinados objetivos. Mas o vem a ser o currículo? Depende da forma como ele é definido pelos autores e pelas teorias que dele se ocupam. A abordagem do currículo precisa ser feita de uma perspectiva histórica, em sua origem etimológica, a palavra currículo quer dizer um caminho a ser percorrido, um percurso, quando se trata de um currículo escolar, é um percurso de formação escolar que estamos pensando.
Percebe-se que vários autores têm definições diferentes sobre currículo, como o filosofo Piaget parte do principio de que a criança construiria o seu próprio conhecimento a partir de referenciais ou do que é exposta para a criança, ela em determinada fases da sua vida, tomaria noção do que lhe era apresentado e construiria o seu próprio conhecimento, já o educador Froebel institui os jardim de infância acredita no aprendizado infantil através da imitação, nessa imitação segundo ele, a crianças começa a ter certas atitudes ou atividades feitas pelos adultos e ele começaria, portanto a trabalhar a partir