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UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
UNIDADE ACADÊMICA DE EDUCAÇÃO

Djaiane de Nóbrega Bárbosa Jairlany da Silva Ricardo Jádma Mamêdes Magna Sandra Rafaella Lopes Gonçalves Bandeira Tamara Soleanne da Silva Dantas

Estudo comparativo de livros didáticos da disciplina de Geografia

Cajazeiras – PB
Julho de 2013

O processo do conhecimento geográfico, a partir da análise de livros didáticos

A Geografia é uma ciência que estuda as características da superfície do planeta Terra, os fenômenos climáticos e a ação do ser humano no meio ambiente. Seu objetivo principal é entender a dinâmica do espaço para auxiliar no planejamento das ações do homem. Podemos dizer, então, que o espaço geográfico possui um caráter histórico e, por isso, é capaz de contar a história e as características da ação humana sobre o meio em que vive. Sendo assim, também é campo de estudo da Geografia toda a dinâmica superficial existente na Terra. Sendo assim, a geografia busca a explicação e a compreensão da realidade. E é a partir da realidade que o homem identifica a necessidade de construir conhecimentos entre sociedade e natureza. Segundo o PCN de geografia, no ensino fundamental, o estudo de geografia deve ter como objetivo mostrar ao aluno que cidadania é também o sentimento de pertencer a uma realidade em que as relações sociedade e natureza formam um todo integrado do qual ele é membro participante ligado, responsável e comprometido historicamente com os valores humanísticos. Partindo desse princípio, foi realizado um estudo comparativo de livros didáticos adotados no ensino fundamental, do livro didático da disciplina de geografia referente ao 2º ano do ensino fundamental, da coleção “Eu gosto” ano de 2009 e ao livro didático referente à 1ª série do ensino fundamental “Viva a vida” Estudos Sociais do ano de 1996, na qual