Portf Lio UTA FORMA O DOCENTE FASE 1 2 E 6 FEIRA

formação e prática pedagógicas efetivadas na medida em que os(as) alunos(as) as conheçam progressivamente. A aprendizagem desenvolvida ao longo do curso nessas disciplinas contribuirá significativamente na formação do futuro profissional da educação. O tutor ou o coordenador do polo poderão selecionar dentre as atividades abaixo apresentadas a que mais se adequar à realidade local. Para melhor organização desse documento, dividimos em duas partes:  PARTE A - Proposta de Atividades a ser desenvolvida para a disciplina de Formação de professores.  PARTE B – Orientações e detalhamento sobre as atividades propostas: Apresentação de pesquisa em forma de Mapa conceitual, Painel Integrado e Cine Debate. 2/13 PARTE A Proposta de atividades a serem desenvolvidas para a disciplina de Formação de professores. Quadro 1 - Proposta de atividades para disciplina de Formação Docente. DISCIPLINAS ATIVIDADES 1ª) MAPA CONCEITUAL do Capítulo 1 do livro da disciplina. (Como organizá-lo? CONTEÚDOS PARA OS ESTUDOS Capítulo 1: Formação e trabalho docente. 1.1 Procurando entender o trabalho docente 1.2 O trabalho docente 1.3 A importância dos conhecimentos na formação docente. explicações na p. 4 e 5 deste documento) 2ª) PAINEL INTEGRADO (Como organizá-lo? Formação docente ALMEIDA, Claudia Mara de; SOARES, Kátia Cristina Dambiski. Professor da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: aspectos históricos e legais da formação. Curitiba: Ipbex, 2011. OBS.: TEXTO…

CÂMARA FREIRE CURSO DE CIÊNCIAS DA RELIGIÃO Av. Junqueira Aires, 390 – Cid. Alta – Natal/RN – 59025-280 Telefax: (84) 3232-6120 DISCIPLINA: Oficina de Ensino e Pesquisa Semestre: 2010.2 Profª Angela Diógenes Aluna: Josefa Liane Ataliba Teixeira A PRÁTICA PEDAGÓGICA E AS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS QUE EMBASAM O FAZER DOCENTE NATAL/RN DEZ/2010 A PRÁTICA PEDAGÓGICA E AS BASES TEÓRICO-METODOLÓGICAS QUE EMBASAM O FAZER DOCENTE A prática pedagógica…

Relatório de estágio de Observação 03/07/2013 No presente Estágio de Observação em uma turma de 1º ano foi possível observar que a Professora Regente Maria José Dantas, utiliza diversas formas de se comunicar com a turma no processo de Ensino-Aprendizagem, e que todos os alunos há respeitam da forma devida, o que mais chamou atenção no seu método de Ensino é a forma de como se deve tratar uma criança e ate mesmo de como chamar sua atenção sem constrangê-la. Foi visto que as crianças…

Aparecida da Silva 09 Wesley Santos 32 Yanka Gabriela Bilibio 33 PROFESSORA: Raquel de Oliveira Moraes MATÉRIA: Fundamentos Filosóficos da Educação TRIMESTRE: 3º trimestre Tendências Pedagógicas Cascavel – PR 2014 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO As tendências pedagógicas são de fundamental importância para o docente, principalmente as mais atuais, pois são elas que contribuem para um trabalho docente mais consciente. Quando o professor tem…

de 2014. Tendências Pedagógicas em Análise Introdução Proponho uma breve reflexão sobre as tendências pedagógicas brasileiras que foram - e porque não dizer que ainda são - muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade. Neste trabalho tenho como embasamento teórico-crítico o texto intitulado “Tendências Pedagógicas na Prática Escolar”, de José Carlos Libâneo. Os argumentos aqui tecidos seguirão a abordagem crítico-analítica, ainda que de forma sucinta, dentro do…

2008; Denzin & Lincoln, 2000; Vala, 1986). Foi construído um corpus para análise, a fim de identificar as representações sociais e interfaces do cuidar e do educar, nas pesquisas e em instituições de educação infantil, em que cuidar remete à ideia de assistencialismo e educar à de ensino-aprendizagem. O referido problema é analisado com base em uma tendência crítica de educação infantil, de perspectiva histórico-cultural de desenvolvimento humano. Os resultados parciais desta…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA-LICENCIATURA MODALIDADE A DISTANCIA. Roseli Jacinta Führ O Currículo na Rede Municipal de Nova Hartz: o instituído e o instituinte Professora orientadora: Maria Elly Genro Tutora:Caroline Azi Corrêa 9. Semestre Porto Alegre, novembro de 2010. RESUMO O presente trabalho busca compreender a estrutura e a…

SHERIDAN RIBEIRO NA ESCOLA E SOCIEADE Belo Horizonte 2014 NA ESCOLA E SOCIEDADE Sheridan Ribeiro1 Resumo Através da pesquisa de campo, na qual foi observado apenas uma sala de aula, as entrevistas com docentes, pois, durante o tempo de observação foram ministradas várias aulas no período, analisar a relação aluno professor durante as aulas e se possível fora delas. Quais materiais didáticos são utilizados para auxiliar no ensino, buscando a…

| È possível perceber, através da situação de ensino e aprendizagem apresentada, que a professora possuía determinados conhecimentos e posturas em relação ao ato de ensinar e aprender. São concepções presentes no “Ser professor”, pois implica na mobilização de saberes em sua pratica pedagógica (TARDIF, 2002). Nessa perspectiva, identifique as principais características da professora no processo de ensino e aprendizagem relatado, a partir dos seguintes tópicos/roteiro: • Postura…

federal do pará. Discente: Tereza Cristina TENDENCIAS PEDAGOGICAS: ANALISE DE UMA AULA EM UMA ESCOLA PUBLICA DE CASTANHAL RESUMO O presente trabalho tem em meta analisar uma aula vídeo gravada em uma turma de 2º ano do ensino fundamental numa Escola pública de Castanhal; com o objetivo geral de identificar qual a tendência pedagógica utilizada pela professora, e especificamente discutir sua opção didático-pedagógica a luz dos autores…