Winplot Orientações Fundamentais

......................................... 72 4.1 Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio......................... 72 4,2 Currículo do Estado de São Paulo...................................................... 74 4.3 A RRS e orientações oficiais quanto uso da Tecnologia..................... 78 5. METODOLOGIA.................................................................................. 91 5.1 Pesquisas qualitativas-documentais..........................................

forma de cultura que o homem manifesta. Quando brincam ou jogam, jovens e adultos entram em um diálogo livre e prazeroso com seu meio, valores e papéis. Por essa razão é que, tanto dentro quanto fora dos ambientes formais de aprendizado, o lúdico é fundamental ao homem e à sociedade, pois é uma atividade formadora que permite experimentar, criar e elaborar as teias da vivência social. É um espaço leve e descontraído de ensaio para a vida e para situações determinadas (MACHADO, 1994). A…

módulos. Cada módulo foi estruturado em duas disciplinas. É oferecida ao aluno a possibilidade de escolher a seqüência dos módulos, desde que estejam disponíveis no semestre, rompendo, assim, a tradicional linearidade de primeiro estagiar no ensino fundamental e após no ensino médio. Daí se retoma a peculiaridade do conhecimento em rede, em que o significado e o momento são mais importantes do que os critérios de maturação. Nesta disciplina, o aluno assumirá a regência das aulas de…

Universitário Claretiano de Batatais, em vários cursos de Graduação e Pós-graduação, na modalidade EaD. Também ministro aulas nos cursos de Licenciatura em Matemática, Gestão em Logística, Administração, Engenharia Ambiental, Engenharia Básica e no Ensino Fundamental II. E-mail: profjugoncalves@gmail.com Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação Antonio Joaquim da Silva Neto Juliana Brassolatti Gonçalves CÁLCULO III Caderno de Referência de Conteúdo Batatais Claretiano 2014 ©…

reduzido, que não permita a sua utilização completa. Mesmo assim, é válido lembrar que o computador é incapaz de ensinar e construir conhecimento por si só. Sua mera presença não garante a melhoria da aprendizagem. A ação humana continua completamente fundamental, inclusive para garantir uma boa interação com as novas tecnologias. O foco de todo o trabalho seria assim a discussão e formação de estratégias para o uso dos recursos disponíveis no computador e da internet, em busca da…

informática educacional no Brasil. A parti destes testes houveram um interesse por parte do Ministério de Ciências e Tecnologia na implantação destas novas tecnologias como ferramentas educacionais nas Universidades, Faculdades e Escola de nivel fundamental e médio. Partindo deste presuposto a tecnologia educacional é a área do conhecimento onde a tecnologia se submete aos objetivos educacionais quebrando paradigmas na aprendizagem e do ensino aprendizagem. Ela procura auxiliar no…

Paulo: Thomsom Pioneira, 2008. OLIVEIRA, Edson de. Apontamentos de Cálculo I. (páginas 43 a 48). Disponível em:.Acesso em 10/04/2013. MENDES, Jefferson M. G., Elasticidade e Estratégias de Preços. Disponível em:. Acesso em 11/04/2013. Winplot – Orientações Fundamentais. Disponível em: . Acesso em 11/04/2013.

plenamente sua cidadania, fazendo com que seus alunos participem do processo de transformação e construção da realidade incorporando novos hábitos, percepções e novas demandas. (BRASIL, 1998). Contudo, devemos também considerar que a escola é fundamental para intermediar a cultura tecnológica extraescolar dos alunos e professores ao seu cotidiano. Nos últimos anos, juntamente com as diversas modificações que a sociedade sofreu, pudemos perceber também o rápido avanço tecnológico…

papel de nível intermediário entre duas etapas de formação, o Ensino Médio assume, a partir da LDBEN, e suas diversas alterações, o caráter de etapa final da Educação Básica. Esta etapa compreende, inicialmente, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. Conforme preconiza o Art. 35 da LDBEN, com isso é possível obter sustentação para que o aluno prossiga seus estudos com condições para enfrentar o mercado de trabalho e exercer sua cidadania. Com isso aperfeiçoa-se “como pessoa…

uma significativa quantidade de pré-requisitos. Além disso, o Cálculo exige abstrações que não são facilmente alcançadas pelos alunos. Nesse contexto, entende-se que propostas metodológicas, direcionadas à aprendizagem dessas disciplinas, são fundamentais. Como mencionado na introdução, na disciplina de Cálculo I (1º semestre de 2011) de duas turmas do Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro foi experimentada uma proposta metodológica que incluiu o uso de celulares. As…