Winnicott Infancia

– São Paulo: s.n., 2004. – p. 213 Dissertação (mestrado) – Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia Clínica. Orientadora: Tânia Maria José Aiello Vaisberg. 1. Psicanálise 2. Mulheres 3. Jogo do rabisco 4. Winnicott, Donald Woods, 1896-1971 5. Enquadres diferenciados I. Título. 2 Encontrando a Mulher: A Psicanálise do Self na Abordagem de um Singular Plural Jacirema Cléia Ferreira Banca Examinadora Tânia Maria José Aiello Vaisberg Tales…

interdependentes. Nas palavras de Winnicott, a brincadeira estabelece o elo entre a realidade interna e externa do sujeito, mantendo-o íntegro (1982:164). Para este autor, através da brincadeira a criança começa a permitir aos outros que tenham uma existência independente. De que outro modo a criança faz amigos (e inimigos)? A brincadeira fornece uma organização para a iniciação de relações emocionais e assim propicia o desenvolvimento de contatos sociais. (Winnicott, id.:163) Mas não…

para educar, valorizando sempre a atividade manual. O educador fundou os jardins-de-infância destinados aos menores de oito anos e defendeu uma proposta educacional que incluía atividades de cooperação e jogo. Ele dava ênfase à liberdade da criança, e por isso chegou a ser considerado um ameaçador ao poder político alemão, levando o autoritarismo governamental, por volta de 1851, a fechar os jardins-de-infância do país. Algumas experiências educacionais para crianças pequenas foram…

portanto, não adotáveis tardiamente. Em 1953, Winnicott (1997, p. 117), defendendo a adoção nos primeiros dias ou semanas de um bebê, afirma que: os problemas aqui se relacionam muito à psicologia da criança que sofreu privações, e quando a história inicial não foi suficientemente boa em relação à estabilidade ambiental, a mãe adotiva não está adotando uma criança, mas um caso, e ao se tornar mãe, ela passa a ser a terapeuta de uma criança carente. Winnicott da ênfase à construção de…

presentes no ambiente escolar. Em sala de aula, brincar com as crianças não é perder tempo, é ganhá-lo, pois as palavras criança, brinquedo, jogos e brincadeira estão diretamente ligadas entre si e toda a sociedade reconhece o brincar como parte da infância, portanto o lúdico e a brincadeira podem ser valiosos aliados para enfrentarmos as dificuldades do processo ensino aprendizagem. O jogo e a brincadeira são ferramentas pedagógicas impressindíveis que transformam o processo…

Voluntária da VEPA CRP – 02 / 11337 A presente reflexão acerca da constituição do sujeito Psicanalítico e o sujeito do Direito se deu a partir da experiência de estágio curricular com adolescentes em conflito com a lei na Vara da Infância e da Juventude na cidade de Recife entre os anos de 1998 a 1999 no Núcleo Gerencial de Medidas Sócio-Educativas em Meio Aberto (NGMSEMA). O referencial teórico adotado nesta prática, foi a Escuta Clínica Institucional de base…

alfabetização e aprendizagem infantil. Concluiu-se que o brinquedo pode ser a porta de entrada para se conhecer a subjetividade da criança, auxiliando em sua alfabetização e aprendizagem. Palavras-Chave: infância; educação infantil; escola. 1. Introdução O brinquedo realiza um diálogo entre a criança e o contexto cultural, portanto, ele representa as expectativas e as formações imaginárias que a sociedade tem desta, o que lhe confere…

RESUMO WINNICOTT DR WINNICOTT – O HOMEM E A OBRA “Peguei meu taco de críquete (com tamanho de trinta centímetros, pois eu não tinha mais de três anos), e destruí o nariz da boneca de minhas irmãs. Aquela boneca havia se convertido para mim em uma fonte de irritação, pois meu pai não deixava de brincar comigo. Ela se chamava Rosie e ele, parodiando uma canção popular, me dizia (com uma voz que me exasperava): Rosie disse a Donald/Eu te amo/Donald disse a Rosie/Eu não creio…

RESUMO WINNICOTT DR WINNICOTT – O HOMEM E A OBRA “Peguei meu taco de críquete (com tamanho de trinta centímetros, pois eu não tinha mais de três anos), e destruí o nariz da boneca de minhas irmãs. Aquela boneca havia se convertido para mim em uma fonte de irritação, pois meu pai não deixava de brincar comigo. Ela se chamava Rosie e ele, parodiando uma canção popular, me dizia (com uma voz que me exasperava): Rosie disse a Donald/Eu te amo/Donald disse a Rosie/Eu não creio…

Objetos Transicionais - para Winnicott não importa o objeto em si, mas o uso que a criança faz dele. O que o objeto transicional evidencia é existência de uma área intermediaria de experiência que permite o transito entre as realidades subjetiva e objetivamente percebidas. Neste sentido, o objeto transicional antecede a função simbólica que adivirá quando a criança já puder distinguir entre fantasia e objetividade. Objeto transicional – expressão introduzida por D. W. Winnicott para…