O brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos

pensar em uma intervenção na Educação Infantil na qual se coloque em destaque o brincar/jogar como fenômeno transicional na construção da autonomia e da identidade da criança de zero a seis anos. Nesse contexto, apresenta uma leitura do Referencial Curricular para a Educação Infantil, do trabalho pedagógico do(a) professor(a) na construção de uma pedagogia da infância e da contribuição dos jogos de movimento e do trabalho pedagógico próprio do professor de Educação Física. Palavras-chave: Brincar/Jogar Educação Infantil Educação Física FUN ACTIVITIES AND PLAYING GAMES AS TRANSITIONAL OBJECT IN BUILDING AUTONOMY AND IDENTITY IN ZERO TO SIX-YEAR OLD CHILDREN This study indicates possibilities to think about an intervention in Children Education which fun activities/playing games as transitional phenomenon in building autonomy and identity in zero to six-year old children is emphasized. In this context, it presents a Curricular Referential reading for Children Education, from the pedagogical work made by the teacher in building a child pedagogy and building movement games and the own pedagogical work made by the Physical Education teacher. Keywords: Fun activities/games Children education Physical education. El Jugar y el Juego como objeto de una transición en la construcción de la autonomia y de la identidad del niño de cero a seis años Este estudio indica la posibilidad de pensarse en una intervención en la Educación Infantil en la cual se…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE DE JARDIM-MS CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA – PARFOR PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Jardim – MS Mar-2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL UNIDADE DE JARDIM-MS CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA – PARFOR ALEXINA MEDEIROS ARANTES PAES, acadêmica do Curso de Educação Física – PARFOR – Licenciatura, pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Prof.:…

representação foi utilizado como instrumento para a compreensão e a análise interpretativa dos depoimentos~. O estudo a respeito da dupla condição— maternidade e trabalho, no sujeito mulher—propicia uma aproximação da essencia da realidade relacionas. A objetividade da categoria objeto de pesquisa está explicitada no aspecto fenomenológico do mundo mal, e expressa uma condição muito especifica do cotidiano da mulher na atual conjuntura. A análise interpretativa indicou que as relações do…

TEMA: A Importância da Afetividade na Educação Escolar e Familiar. 1: RESUMO: O presente trabalho tem como tema a afetividade na Educação infantil, tendo como finalidade investigar as relações interpessoais entre o adulto e a criança, tratando da relação professor e aluno, assim como da relação família e criança. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial teórico de Piaget, Maturana e Winnicott. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece o…

experiências iniciais com a mãe e, principalmente de seu estado emocional. Da relação saudável que ocorre entre a mãe e o bebê, emergem os fundamentos da constituição da pessoa e do desenvolvimento emocional-afetivo da criança. Palavras-chave: Winnicott, Freud, teorias, mãe, bebê, psicanálise. Abstract: This article aims to present briefly the Winnicott, raising some important points and concepts for the constitution of the individual. Addressing some important distinctions…

da psicanálise à educação Gabriela Castro Fernandes Klein1 RESUMO: Este artigo consiste em uma análise das contribuições da psicanálise à educação através de vínculos. Partindo das relações estabelecidas entre a criança e seus cuidadores e suas implicações nas aprendizagens. Trata-se de um estudo bibliográfico, tendo como base a teoria psicanalítica de D. W. Winnicott, aliado ao conceito de vínculos de Zimerman. Desta forma, pretende contribuir na compreensão dos processos…

Froebel defendia a ideia da evolução natural da criança e enfatizava a importância do lúdico simbolismo infantil. O Jardim de Infância da Escola Froebeliana, segundo ele um lugar para agrupar crianças, caracteriza-se por um currículo de atividades como: canto, jogos, pinturas, palestras, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir histórias. Os exercícios propostos eram acompanhados de música cantada e logo após a professora questionava cada aluno explorando as características do…

CRISTIANA OTOWICZ DONALD WOOODS WINNICOTT CONCÓRDIA-SC 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO TEÓRICO 4 2.1 VIDA PESSOAL 4 2.2 CONCEITOS 7 2.3 A INFLUENCIA DO AMBIENTE E A IMPORTÂNCIA DOS CUIDADOS MATERNOS.....................................................................................................................7 2.4 HOLDING 8 2.6 SELF VERDADEIRO E FALSO SELF 11 2.6 OBJETO…

1 A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES AFETIVAS AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL INFANTIL E A QUESTÃO DA AGRESSIVIDADE NA ESCOLA Ellen Koyama Paulino - Bolsista Núcleo de Ensino, aluna do curso de Pedagogia da FCTUnesp, Presidente Prudente. Andreia Cristiane Silva Wiezzel - Coordenadora do Projeto, Doutora em Educação, docente na área de Psicologia na FCT- Unesp, Presidente Prudente. RESUMO: O artigo trata de um projeto de extensão e pesquisa, realizado em uma escola municipal de educação…

GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda Dos Santos Porto Alegre 2009 Fernanda dos Santos AS RELAÇÕES DE AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia/Licenciatura, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), como requisito parcial e obrigatório para obtenção do título de Licenciatura…