Winnicott E O Faz De Conta

por meio de seu inconsciente, seu objeto de uso são conteúdos do passado, libidinais, atos afetivos, os quais persistem e vem à tona frente ao analista. Sendo assim, no tratamento analítico o paciente através de sua libido e do rastreamento desta, faz com que esses elementos sejam acessíveis a consciência, trazendo-os de forma útil para sua realidade (FREUD, 1996). Deste modo, o papel da transferência no psicodiagnóstico clínico é fazer com que o analista diante de sua experiência,…

da necessidade de utilizar recursos lúdicos, pois despertam o gosto pela escola e a aprendizagem. Apresenta também a necessidade de qualificar os profissionais ampliando seus conhecimentos. Este artigo foi embasado nas afirmações de Costa (2008); Winnicott (2008); entre outros, cuja visão revela a necessidade de trabalhar o lúdico e incentiva a busca de formação e de qualidade para os profissionais da educação, valorizando a agregação do útil ao agradável, pois essa união é de grande…

sensório-motor: sentir • pré-operatório: concreto • operatório-concreto: trabalho com relações (símbolos) • operações formais: capacidade de abstração A brincadeira é universal e própria da saúde, o brincar conduz aos relacionamentos grupais (WINNICOTT, 1975). Para PIAGET o jogo tem duas funções: • o prazer • a consolidação dos esquemas formados Ao brincar, a criança: • experimenta • descobre • inventa • exercita • confere • equilibra sua saúde física, mental e emocional…

reais para sua satisfação (PSIQWEB..., 2012). Neste ponto, Winnicott contrapõe-se a Freud, distinguindo dos conceitos de desejo e pulsão, da satisfação instintual, Lejarraga pontua: As necessidades, embora no começo sejam sobretudo fisiológicas, não se restringem ao funcionamento orgânico, já que está se iniciando o silencioso processo de amadurecimento psicológico do indivíduo(...) Para ser mais explícito, em alguns textos, Winnicott acrescenta o termo “emocional” entre…

que percorre séculos e independente da cultura ou classe social, faz parte da vida do ser humano onde todos consequentemente se divertem, aprendem, socializam, comunicam, trocam experiências, desafiam uns aos outros e se interagem. O aspecto lúdico torna-se importante instrumento na mediação do processo de aprendizagem, principalmente das crianças, pois elas vivem num universo de encantamento, fantasia e sonhos onde o faz de conta e realidade se mistura, favorecendo o uso dopensamento, a…

DESENVOLVIMENTO “Ser e sentir real dizem respeito essencialmente à saúde, e só se garantirmos o ser é que poderemos partir para as coisas mais objetivas” (Winnicott, 2005, p. 18) Desenvolvimento Humano O desenvolvimento humano tem ocorrido desde que os seres humanos existem, entretanto, seu estudo científico formal é relativamente novo, como assinalam Papalia e Olds (2000). Diversos autores destacam que o estudo científico do desenvolvimento humano teve como um dos fundamentos a…

Maciel 1 Rosicléa Lourdes de Castro 2 Rozicleide Maria Ferreira 3 Cristiany Morais de Queiroz 4 RESUMO Esse artigo tem como tema central compreender a formação da personalidade infantil e como esta é influenciada pela realidade a qual a criança faz parte. Portanto, nosso principal objetivo ao escolher o tema citado é o de analisar e caracterizar o desenvolvimento mental da criança, para que possamos compreender como as funções psicológicas tais como: o cognitivo, o social e o…

Educação Física não é constituída somente por exercícios e gestos esportivos técnicos, mas também por movimentos que representam as manifestações do comportamento humano, buscamos estudar o processo da evolução histórica da Psicomotricidade, tentando dar conta das principais correntes, desde o surgimento dos primeiros estudos biomédicos da Psicomotricidade até as concepções mais integralizadoras do movimento. Adotar a Psicomotricidade como tema de estudo trata-se de uma atividade…

isso, trazem para sala de aula essa frustração e a desmotivação. Como o eixo epistemológico do construtivismo defende a aprendizagem dinâmica e prazerosa, desta forma porque não aproveitar as atividades lúdicas como ferramenta de aprendizagem. Winnicott (2008) enfatiza a importância de brincar e de criar para a criança, principalmente nos primeiros anos de vida na construção da identidade pessoal. Para ele a escola tem por obrigação ajudar a criança completar a transição do modo mais…

pesquisas em creches e pré-escolas brasileiras apontam que os materiais mais utilizados nas instituições infantis ainda são os materiais gráficos e os educativos (jogos didáticos), em detrimento de objetos que apóiem a construção de brincadeiras de faz-de-conta. Muitos profissionais ainda vêem o educar e o brincar como uma dicotomia, dadas às dificuldades de compreenderem a natureza lúdica e seu papel como constituidor da autonomia da criança. Gilles Brougères (1995), para quem o…