Winnicott E O Brincar

Winnicott(1975)considera que: [. . . ]o ato de brincar é mais simples que a simples satisfação de desejos. O brincar é o fazer em si um fazer que requer tempo e espaço próprios; um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz os relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação consigo mesma (a criança) e com o s outros. Analisando a concepção acima, pode-se afirmar que o ato de brincar vai…

Clínica do trauma em Ferenczi e Winnicott1 The trauma clinic in Ferenczi and Winnicott Ana Lila Lejarraga Psicanalista. Membro do Círculo Psicanalítico do Rio de Janeiro. Professora adjunta do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. E-mail: analejarraga@gmail.com RESUMO A proposta deste artigo é abordar a clínica do trauma ou da cisão em Ferenczi e Winnicott, mostrando suas aproximações e marcando suas diferenças. Na primeira parte do…

O brincar é uma atividade natural e espontânea da criança que está centrado o prazer. No espaço lúdico, o brincar favorece o despertar de muitas emoções e sensações de bem estar que poderão propiciar às crianças o libertar-se de sentimentos negativos, favorecendo o lidar consigo mesmo, com o Outro e com a própria vida. Ao brincar, a criança constrói e habita um espaço que interliga seu mundo interno e o mundo externo. Por meio da brincadeira a criança problematiza informações e se sente…

Mirella Carolina Trigo² RESUMO O presente trabalho teve como objetivo analisar alguns argumentos a serem estudados pelos educadores. O tema escolhido foi brincadeiras e jogos no desenvolvimento da criança. A maneira lúdica de brincar vem crescendo cada vez mais, tornando o jogo ou as brincadeiras mais interessantes e produtivas. È na creche, escola ou em casa que a criança brinca e aprende ao mesmo tempo e se torna mais interessada pelo que esta fazendo. È através da maneira lúdica

sentido em que constitui a força impulsora da nossa curiosidade a respeito do mundo e da vida, o princípio de toda criação”. Winnicott dá ênfase à importância do jogo ao dizer que, jogando, o indivíduo exercita a sua criatividade, demonstra sua personalidade e estabelece contatos, afirmando que as crianças estabelecem seus laços afetivos nos momentos das brincadeiras. Pois, o brincar é importantíssimo na vida da criança. Brincando a criança adquire experiências múltiplas. Para Vygotsky…

Teoria de Margareth Mahler ................................................................................05 2.2 Teoria de Melanie Klein .......................................................................................05 2.3 Teoria de D. Winnicott .........................................................................................06 3. Conclusão ..............................................................................................................09 4. Bibliografia…

da necessidade de utilizar recursos lúdicos, pois despertam o gosto pela escola e a aprendizagem. Apresenta também a necessidade de qualificar os profissionais ampliando seus conhecimentos. Este artigo foi embasado nas afirmações de Costa (2008); Winnicott (2008); entre outros, cuja visão revela a necessidade de trabalhar o lúdico e incentiva a busca de formação e de qualidade para os profissionais da educação, valorizando a agregação do útil ao agradável, pois essa união é de grande…

definir e apontar as funções da psicomotricidade; identificar o que são atividades psicomotoras; apresentar as características das faixas etárias do presente estudo; resgatar a necessidade do brincar; perceber a importância das atividades psicomotoras e ainda propor a interessante e produtiva junção do brincar á partir das atividades psicomotoras. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com respaldo em Leite (1995); Kramer (1989); Nicolau (1989); Alves (2003); Rappaport (1981); entre…

potencialização do conhecimento. Winnicott e outros teóricos, afirma que o Lúdico é fundamental para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento. Através das brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como atenção, imitação, memória e imaginação. Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências lúdicas que lhes são oferecidas. O brincar…

PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA Graduação EXERCÍCIOS 1 UNIDADE 9 PSICOPEDAGOGIA O BRINCAR COMO MECANISMO COGNITIVO DA APRENDIZAGEM 1. Luiza é uma menina com 3 anos de idade. Ela não desgruda de seu ursinho de pelúcia nem mesmo na creche em que Luiz é psicomotricista. O ursinho de pelúcia é para Luiza um ______________________________. a. brinquedo de estimação. b. problema sério. c. objeto transacional d. foco de alergias. e. presente querido. 2. O objeto transacional é um…