Winnicott E A Educação Infantil

presente na humanidade desde a pré –historia; desenhava-se nas paredes das cavernas e a partir daí o homem começa a desenvolver a comunicação através do desenho e assim todo um processo de aprendizagem através do desenho (arte rupestre). A arte na educação infantil foi à temática que despertou nosso interesse porque é através desta linguagem que percebemos o desenvolvimento de nossos filhos assim despertando a curiosidade de entender cada representação e acompanhar os seus…

sua influência na forma de ver o cliente e o trabalho psicoterápico...................................................................................................................23 Andrea Simone Schaack Berger Psicoterapia comportamental infantil.....................................................................29 Eliane Belloni PSICOTERAPIA PSICANALÍTICA COM CRIANÇAS................................................................33 Marien Abou Chahine MINICURSO A…

agressão, inibição, problemas de linguagem, dificuldades motoras e muitas outras. Neste ponto, surge a confusão entre a Pré-Escola e as classes de educação especial, quando aos seus objetivos e á sua especificidade metodológica. -Função sanitária e nutricional: tendo, também que garantir o ensino de hábitos de higiene, compensar a desnutrição infantil através das sopas e das merendas escolares, fornecer atendimento odontológico, o exame e a profilaxia de verminoses. Essas funções, que…

que irá intermediar o processo de adaptação à realidade (PIERS, 1984; ERIKSON, 1950). Para outros, o jogo é um mecanismo de concretização da realidade no subconsciente infantil, isto é, a realidade objetiva e a realidade imaginária se encontram formando uma zona de desenvolvimento potencial de aprendizagem (BETTELHEIN, 1987; WINNICOTT, 1975; VIGOTSKI, 2001). Para Vigotski (2001), jogar promove o conhecimento do objeto e do seu uso, o conhecimento de si mesmo e também dos demais. Não se…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO NOMES: GLEIZA MIRANDA TEMA DO SEMINÁRIO: CULTURA LÚDICA INTRODUÇÃO MÉTODOS DE APRENDIZAGEM A IMPORTÂNCIA DAS DINÂMICAS O PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO LÚDICA Quando o assunto é educação regular sabemos quais atores se inserem neste contexto: escola professores, alunos, diretores e funcionários. No que se refere a relação aluno/ professor, a forma como tal…

DO Revista de divulgação técnico-científica do ICPG Vol. 2 n. 5 - abr.-jun./2004 ISSN 1807-2836 85 BRINCAR É COISA SÉRIA: A BUSCA DO PRAZER NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Gilvania Manes Soely de Fátima Oliveira Bonin Curso de Especialização em Educação Infantil Resumo Brincar é prazer, é descontração, é divertimento, é muito importante em todas as fases da vida e faz parte das necessidades vitais do ser humano. Queremos ressaltar sua importância para o desenvolvimento integral do ser

“A CRIANÇA E O LÚDICO” Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia do 4°semestre da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de: Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil; Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação; Seminário IV. Profs: Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral Cava; Raquel Franco; Rosely Montagnini. SUMÁRIO 1. Introdução..................

▪ ‘A importância da linguagem simbólica A importância da Hora do Conto e representações teatrais, enquanto brincadeiras simbólicas, na Educação Infantil. Linguagem é todo instrumento de interação interpessoal e social, capaz de habilitar o ser humano no desempenho de suas tarefas comunicativas, por meio de gestos, mímicas e/ou palavras escritas, faladas ou sinalizadas. Fundamenta-se na sensação, percepção, imaginação, simbolização e conceituação. |Mais do que uma "ferramenta", o…

sempre precedência. Módulos I Apresentação, diagnóstico institucional Metodologia, organização e estruturação II Pressupostos e fundamentação teórica: O ser humano em circunstancia Principais conceitos, autores e experiências iluminadoras: Winnicott, Paulo Freire , Hannah Arendt, Riviere Pichon, Bakthin, III Pressupostos e fundamentação teórica: Pobreza e Assistencia Social - História, pobreza e assistência social - Criança – Adolescente - Famílias IV Pressupostos e…

que é Educação Infantil? Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica. De modo geral, podemos dizer que, em nosso país, existem dois tipos de Educação Infantil, constituindo um sistema educacional que visa, desde a mais tenra idade, reforçar a exclusão e a injustiça social presente na economia capitalista: há a “Educação…