Resumo do livro de Winnick

Educação Física e Esportes Adaptados. Joseph P. Winnick 1. SIGNIFICADO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA Como a educação física que supre as necessidades especiais tem sido designada por termos diferentes, como definições distintas para o mesmo termo, é necessário esclarecer a definição dessa disciplina. A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA designa um programa individualizado de aptidão física e motora, habilidades e padrões motores fundamentais e habilidades de esportes aquáticos e dança, além de jogos e esportes individuais e coletivos. A educação física adaptada é uma subdisciplina da educação física que permite uma participação segura, pessoalmente satisfatória e bem-sucedida, suprindo as necessidades especiais dos alunos. A educação física adaptada pode incluir alunos que não são identificados pela rede escolar como portadores de deficiência de acordo com a legislação federal, mas que apresentam necessidades que exigem um programa especial. Esse grupo pode conter alunos que enfrentam limitações em virtude de lesões ou outros problemas de saúde, baixa aptidão física (inclusive magreza ou obesidade), desenvolvimento motor inadequado, pouca habilidade ou má postura funcional. Nesse texto, a educação física e esportes adaptados são considerados parte de um campo de estudo emergente, conhecido como atividade física adaptada, termo que abarca o estudo abrangente e interdisciplinar da atividade física voltada para a educação, o bem-estar, a prática esportiva e o lazer de indivíduos

esses lesionados medulares viviam de forma vegetativa e possuíam uma expectativa de vida baixa e que esse quadro mudou após a Segunda Guerra Mundial com o desenvolvimento da medicina e os tratamentos de reabilitação, o que amenizou também as sequelas. Segundo Castro (2005, p. 217) estes números vêm aumentando no Brasil, onde esta incidência vem sendo acentuada nos grandes centros urbanos e entre os jovens do sexo masculino. Para Winnick (2004, p. 258) Gorgatti e Costa (2005, p. 153) no…

de sensibilidade. (GORGATTI; COSTA, 2005, CASTRO, 2005; WINNICK, 2004) De acordo com Winnick (2004) e Gorgatti; Costa (2005) nos Estados Unidos as principais causas de ações que causam lesões na medula espinhal são os acidentes automobilísticos, atos de violência, quedas, lesões esportivas e outros acidentes. Segundo Gorgatti; Costa (2005), entre as sequelas deixadas pela lesão medular estão incluídas as modificações em relação à composição corporal; algumas variáveis neuromusculares…

indagadora de sentimentos, pela sua capacidade de sonhar e criar um mundo utópico e ideal, pela irreverência natural às verdades estabelecidas, pela eterna busca de novas soluções, consideradas por muitos governos como ameaça político-revolucionária e, por isso, mesmo perseguida pelos regimes e governos autoritários. ROBATTO (1994) IN GARCIA E HASS (2003). A Lesão Medular. Deficiências medulares são problemas que decorrem de uma lesão ou doenças nas vértebras e/ou nos nervos da…

educacionais muito diferentes das da maioria das crianças e jovens. A Educação Física adaptada tem o objetivo de suprir necessidades especiais de longo prazo (mais de trinta dias). De acordo com a IDEA (Individuals with Disabilities Education Act), o termo criança portadora de deficiência designa a criança que necessita de Educação Especial e de serviços relacionados, por apresentar retardo mental, comprometimentos auditivos (inclusive surdez), comprometimentos de fala ou…

movimentos fundamentais. WINNICK, JOSEPH P. (2004) As habilidades de movimento fundamentais são padrões básicos de movimentos que começam a ser desenvolvido mais ou menos na mesma época em que a criança se torna capaz de andar independentemente e de se movimenta com liberdade pelo ambiente. WINNICK, JOSEPH P. (2004) Essas habilidades básicas de locomoção, manipulação e estabilizadora passam por um processo, onde foi identificado uma serie de estagio dentro dessa fase em relação a vários…

sabores. Desenvolver noções de quantidade, conhecer números, ter noções de tempo e espaço também são habilidades a serem desenvolvidas através de aprendizado intersensorial. O uso adequado dos sentidos possibilita ao cego um desenvolvimento motor gradativo, enriquecendo seu vocabulário cinestésico. Exercícios e práticas esportivas que estimulem a atenção e concentração, a memorização (brincadeiras, regras, seqüência motoras e melódicas e movimentos), a capacidade de tomar decisões…

do tratamento de reabilitação tornam-se rapidamente o foco principal do tratamento. Segundo Winnick ( 2004 ), imediatamente após o AVC, os sobreviventes precisam passar por um programa de reabilitação planejado, sistemático e individualizado. Contudo, a intensidade e a duração desse programa dependem do grau de deficiência. A ênfase para os portadores que sobrevivem a um acidente vascular cerebral concentra-se na reabilitação do movimento ( flexibilidade passiva e ativo-assistida e força…

Referencia WINNICK, J. P. Educação Física e Esporte adaptado. São Paulo: Manole, 2004. SILVA, R, H, R; SOUSA, S, B; VIDAL, M, H, C. Educação física escolar e inclusão: limites e Possibilidades de uma prática concreta. Revista Especial de Educação Física, edição digital n. 2 on line, Uberlandia/MG. In: Anais do IV Simpósio de Estratégias de Ensino em Educação/Educação Física Escolar, 2005. GORGATTI, M. G.; COSTA R. F. Atividade física adaptada. São Paulo: Manole, 2005. MAZZOTTA,…

adaptativo ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente as demandas da sociedade em comunicação, cuidado pessoais, competências domesticas, habilidades sociais, utilização dos recursos comunitários, autonomia, saúde e segurança, aptidões escolares, lazer e trabalho.” Existem vários sistemas de classificação para a deficiência intelectual, sistemas esses comportamentais, etiológicos e educacionais. Serão abordadas classificações de acordo com a dependência da criança,…