ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

TUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. INTRODUÇÃO Para a realização do Projeto” Todos Juntos no Floriza”, foi feito um levantamento quantitativo das necessidades, das dificuldades e do conhecimento pertinente à luz do processo de inclusão na Escola. Partindo de um diagnóstico em que precisava atender alunos com deficiência auditiva, Síndrome de Down, deficiência física e alunos com deficiência intelectual. Realizou-se uma pesquisa de percepção com todos os educadores da escola, onde se percebeu que os professores dos alunos com as deficiências acima citadas, sentiam-se desafiados para atender esta clientela, uma vez que não se dispõe de qualificação e tão pouco a escola oferece condições físicas que possam auxiliar no desenvolvimento de habilidades significativas para tais alunos, conforme suas especificidades. Construímos um plano de ação para a realização dos processos do projeto envolvendo a comunidade escolar por meio de encontros, palestras, entrevistas, momento cultural, apresentação de vídeos e teatro, fazendo o uso da língua materna de alunos . Com o desenvolvimento destas atividades, suscitamos nos profissionais da escola algumas motivações para trabalhar com os alunos através de uma aprendizagem significativa, principalmente na professora do 2º Ano que atende uma aluna de 09 anos com Síndrome de Down. Segundo relatos da professora, a aluna começou despertar e desenvolver habilidades cognitivas e sociais, que até então não haviam…

desenvolvimento escolar; a importância de se investir na formação de professores; a relação entre a o ensino, a aprendizagem e a diversidade humana existente nas salas de aula. Na mesma linha de busca de respostas à diversidade humana existente nas escolas e procurando reforçar o compromisso com a Educação para Todos, a Declaração de Salamanca, Princípios, Política e Prática em Necessidades Educacionais Especiais, publicada em 1994, defende que: “ o princípio da Inclusão através do…

os conhecimentos que essa criança trás de casa. Não podemos pensar na educação inclusiva dissociada da realidade da sociedade em que o aluno pertence. Para que essa educação seja transformadora e significativa, o professor deve empenhar um papel de mediador entre escola e comunidade. Quando a escola consegue trazer a comunidade para perto de si, inicia-se um processo de transformação como um todo. A inclusão de alunos com deficiência no sistema regular de ensino está baseada na proposta…

TEMA DO PROJETO : A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PREPARO PARA A INCLUSÃO Batatais 2012 KELLY MOREIRA DE OLIVEIRA BIANCHI TEMA DO PROJETO: A formação de professores e o preparo para a inclusão. Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pós-Graduação da Faculdade Claretiano para obtenção da pós graduação em educação especial.…

principalmente no ensino publico para ensinar a aprender, devendo-se agregar as praticas a um planejamento com uma nova forma de ministrar aulas, que seja mais dinâmica, interessante e participativa, isso não é uma utopia, mas uma possibilidade a ser realizada. Um dos primeiros passos para se pensar nas soluções é entender que há prioridades, por exemplo, uma das missões da escola é ensinar a ler, e entender o que foi lido, a escrever e usar números para lidar com problemas do mundo…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Ser professor: vocação ou profissão? Quem diz ter uma resposta pronta ou objetiva para essa questão não é professor ou, talvez, não conheça o trabalho do professor. Não é, portanto, uma questão simples e nem há uma resposta definitiva para ela. Perrenoud (2001), por exemplo, acredita que ser professor não é uma atividade apenas complicada, ela é, na verdade, extremamente complexa. Outros autores procuram responder a questão estabelecendo diferenças entre o ser…

Desenvolvimento. São Paulo: Moraes, 1991. VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 1993. Formação e Profissionalização Docente Educar é contribuir para que professores e alunos transformem suas vidas em um processo de aprendizagem permanente. Assim, ensinar e aprender são duas facetas de um mesmo processo, exigindo flexibilidade, tanto pessoal quanto de grupo. Os conteúdos…

de 16 anos atuo na educação. Realizei a Formação Continuada com nível de aperfeiçoamento em 2007 pela Universidade Federal de Santa Maria em 2010 o Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado pela Universidade Federal do Ceará. O município de Balsas, localizado na região sul do estado do Maranhão, foi elevado à condição de cidade no ano de 1918, pela Lei Estadual nº. 775 de 22 de março de 1918. Conforme dados do Censo 2010, este município, conta com uma população de…

assegurado seu espaço na escola regular, resta saber como garantir essa igualdade nas suas diversidades para que seja igualitária, observando aspectos culturais, sociais, econômicas. O que entendemos por estar incluído e de que forma o professor e a escola como um todo se apropria das ferramentas pedagógicas para que estas crianças se sintam acolhidas e desenvolvam suas habilidades cognitivas e emocionais em meio à inclusão escolar? 3. JUSTIFICATIVA: A avaliação na inclusão educacional…

atuam de forma marcante. Inserida no bojo dessas relações socioculturais desiguais, a escola tem produzido a exclusão daqueles grupos cujos padrões étnico-culturais não correspondem aos dominantes. Entretanto, em uma perspectiva crítica, trata-se de superar uma atitude meramente condenatória e resgatar o espaço intra-escolar para viabilizar práticas pedagógicas imbuídas por expectativas que celebrem a diversidade cultural, ao invés de abafá-la. Nesse sentido, um caminho…