Windyz B Ferreira

comportamentos e gostos pessoais. Foi relatado, inicialmente, que as crianças com síndrome de Down falam palavrão, são carinhosas e gostam de música e televisão. Esses são mitos, ou seja, “[...] representação exagerada pela imaginação, pela tradição, etc.” (FERREIRA, 1986, p. 1143). Na realidade, não têm fundamentação científica, uma vez que esses comportamentos são determinados pelo ambiente externo, ou seja, a crianças é, faz ou gosta de determinados objetos ou situações conforme os…

comunidade. Bauru, SP: Edusc, 2003. COLL, César, MARCHESI, Álvaro, PALÁCIOS, Jesus & colaboradores. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. P. Alegre: Artmed. 2004 FERREIRA, Windyz B. e MARTINS, Regina Coeli B. De Docente para Docente: avaliação para tornar a sala de aula mais inclusiva. Pág. 73 S.P. Summus, 2007 MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre: Artmed, 2003. RODRIGUES, David.…

. Após a lei ter entrado em vigor , (TANAKA;MAZINE)observou-se que as empresas abriram diversas vagas, tais vagas vinham sendo veiculadas pela mídia, dando a impressão que o mercado de trabalho estaria acessível para esse grupo específico. Para (FERREIRA, 1998) a falta de informação gera um certo receio por parte das empresas, pois as mesmas rotulam os deficientes como incapazes para ocupar essas vagas. MENDES, 2001 e OMOTE, 2001 explicava que a ideia que a sociedade tinha sobre os…

complexas, abstratas, mediatizadas por tecnologias, apoiadas e modelos sistêmicos da realidade forem consideradas as ações, mais conhecimentos aprofundados, avançados, organizados e confiáveis, elas exigem. Corroborando essa afirmação de Perrenoud, Ferreira (2006, p.3-4) afirma que: A construção de escolas de qualidade e inclusivas para todos deve, dessa forma, necessariamente envolver o desenvolvimento de políticas escolares de desenvolvimento profissional docente com vistas a…

Especial. – Brasília: Secretaria de Educação Especial, - 2010.72 p. MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer? - 2ª ed. São Paulo: Moderna 2008. MITTLER, Peter. Educação Inclusiva: Contextos sociais . TrAD. Windyz B. Ferreira. Porto Alegre – Artes Média. 2003. WERNECK, Claúdia. Inclusão: qualidade para todos. In: Revista Nova Escola, São Paulo, n°. 123, 1999.

em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986. Martins, L. A. R. Et al. Inclusão: compartilhando saberes. Petrópolis, RJ. Ed. Vozes, 2006. Mittler, P. Educação Inclusiva: Contextos Sociais. Tradutor: Windyz Brazao Ferreira. Porto Alegre. Ed. Artmed, 2003. TIGRE, A. B.; TEIXEIRA, E. Diferenças: um olhar da psicanálise. Leituras Compartilhadas. Leitura ampla: a construção do olhar. Rio de Janeiro: Leia Brasil, v.5, 2005, p.181-2. Fascículo especial

diminuir o abismo entre os seus propósitos e a sua efetivação, já que sem o engajamento do professor não há como efetivar de maneira qualitativa essa nova filosofia de se olhar a diferença. Vislumbra-se um novo perfil de professor, defendido por Ferreira, afirma que: Espera-se hoje que a professora seja capaz de compreender e praticar o acolhimento à diversidade e esteja aberta a práticas inovadoras na sala de aula. No novo perfil, a professora deve adquirir conhecimento sobre

para tornar o espaço escolar um local ainda desfavorável à construção de um modelo de escola inclusiva. 2 REFERENCIAS LIVROS DA DICIPLINAS; BRASIL. Diretrizes Nacionais para Educação Especial na Educação Básica. MEC SEESP, 2001. FERREIRA, Windyz B. Educação Inclusiva: Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos? Revista da Educação Especial

diminuir o abismo entre os seus propósitos e a sua efetivação, já que sem o engajamento do professor não há como efetivar de maneira qualitativa essa nova filosofia de se olhar a diferença. Vislumbra-se um novo perfil de professor, defendido por Ferreira, afirma que: Espera-se hoje que a professora seja capaz de compreender e praticar o acolhimento à diversidade e esteja aberta a práticas inovadoras na sala de aula. No novo perfil, a professora deve adquirir conhecimento sobre como…

educativas especiais. REFERÊNCIAS VAGULA,Edilaine;VEDOATO,S.C.M. Educação inclusiva e língua brasileira de sinais.Londrina:Unopar,2014 p.4,5,6,7,92. WERNECK,Claudia. Sociedade inclusiva:Quem cabe no seu todo?Rio de Janeiro WVA 1999. FERREIRA,Windyz B. Educação inclusiva:Será que sou a favor ou contra uma escola de qualidade para todos?Revista da Educação Especial.Out/2005,nº40.