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manual e sua competência visual e auditiva são perfeitas, diz a professora de EJA. “Imagine que somente agora, depois de passar muito tempo em sua vida, João teve a oportunidade de ser aluno de uma turma de EJA em uma escola pública e se tornou Presidente da sua turma. Ele tem uma relação muito forte com sua irmã, que parece que o trata como um menino, mas ele já é um homem barbado! Aos poucos ele está aprendendo outras formas de convivência. Ah! Ele também é muito machista, acha que tem coisa só de mulher, como as tarefas de casa, e coisas só de homem, como cuidar do carro. Foi uma vitória ele estar aqui...” Ao ser indagado acerca do que pretende fazer no futuro, depois de estar alfabetizado, João não sabe dizer... FONTE: FERREIRA, Windyz B. Avaliação das Condições da Oferta da Educação Especial na Rede de Ensino do Governo do Distrito Federal. Brasília: Fundação UNOPAR VIRTUAL Letras/ História/ Geografia/ Ciências Biológicas/ Sociologia/ Educação Física/ Artes Visuais Cesgranrio, 2009, p.6. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2014. 3) Partindo nesta leitura, elaborem três atividades para a disciplina de História que poderiam ser realizadas para incluir um jovem ou adulto, as quais deverão ser feitas com a turma toda. Observações: Caro Aluno, Peça para o tutor de sala enviar suas dúvidas pelo Chat Atividade para que o professor possa esclarecê-las. Tenham um ótimo trabalho! Prof.ª Edilaine Vagula UNOPAR VIRTUAL

ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 17 Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da exclusão. 18 A partir dos referenciais para a construção de sistemas…

sociedade deseja uma escola que respeite os direitos individuais de seus alunos, suas capacidades e suas limitações, essa escola tem que ser repensada, observando sua ação pedagógica. Para Ferreira (2006, p. 6): O processo de mudança da pedagogia tradicional (leitura, cópia, exercícios no caderno ou livro, etc.) para uma pedagogia inclusiva, pouco a pouco transforma o docente em pesquisador de sua prática pedagógica, pois a nova dinâmica de ensino faz com que adquira habilidades para…

que todos os serviços de assistência, apoio, atendimento, prevenção ou proteção, sejam ambientes acessíveis para pessoas com deficiência e suas famílias, e considerem não apenas as necessidades por tipo de deficiência, mas também as de gênero e idade. A fim de evitar a exploração dentro das próprias instituições, há também a previsão de monitoramento do serviço por autoridades independentes. Importante destacar, ainda, que independente da existência de serviços especializados, todos os…

da sua existência.” Como visto, as políticas públicas partem de uma agenda e “a exigibilidade de um direito aparece nas várias fases de organização temporal da política pública, desde o estabelecimento da agenda (agenda setting), a formulação de alternativas, a decisão, a implementação da política, a execução até a fase final, da avaliação.” (BUCCI, 2003, p. 5) Unindo o direito e as políticas públicas é possível buscar as formas para a concretização dos direitos humanos, por exemplo. Os…

interessante e participativa, isso não é uma utopia, mas uma possibilidade a ser realizada. Um dos primeiros passos para se pensar nas soluções é entender que há prioridades, por exemplo, uma das missões da escola é ensinar a ler, e entender o que foi lido, a escrever e usar números para lidar com problemas do mundo real, isso mostra a importância dos primeiros anos na educação (onde deveriam estar os melhores professores) se o intuito de aprender não é alcançado, então alguma coisa…

1 DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E INCLUSÃO NAS ESCOLAS Windyz B. Ferreira∗ Introdução Há milênios, a história ilumina que os direitos humanos manisfestam-se na vida real de forma desigual para grupos sociais e pessoas distintas. Mulheres, negros, indígenas, pessoas com deficiência, grupos em desvantagem econômica, e mais recentemente, pessoas portadoras do virus HIV/AIDS, entre outros, lutam para conquistar direitos igualitários na sociedade. É importante destacar que a ação de…

os normais, não sabiam trabalhar com os especiais e vice-versa. Quanto a isto observamos relatos de autores que dizem: (CARTOLANO, 1998, p. 38) Pietro, como Cartolano, também defende uma formação docente que abranja os princípios da inclusão quando diz que: “os conhecimentos sobre o ensino de alunos com necessidades educativas especiais não podem ser de domínio apenas de alguns “especialistas”, e sim apropriados pelo maior número possível de profissionais da educação,…

deAdultos Disponvel em HYPERLINK http//www.cefetop.edu.br/codajoia/proeja-programa-nacional-de-integracao-da-educacao-profissional-com-a-educacao-basica-na-modalidade-de educacao-de-jovens-e adultos/VConfintea_Hamburgo_1997.pdf/at_download/file http//www.cefetop.edu.br/codajoia/proeja-programa-nacional-de-integracao-da-educacao-profissional-com-a-educacao-basica-na-modalidade-de educacao-de-jovens-e adultos/VConfintea_Hamburgo_1997.pdf/at_download/file UNIESCO, MEC. Educao de jovens e…

modelos existentes na sociedade, os quais apenas sofreriam ajustes. A educao inclusiva parte do pressuposto de que todos so diferentes e que todos tm direito de participar ativamente na sociedade. Essa incluso total e incondicional das pessoas parte do princpio que as pessoas com deficincia no tenham que se preparar para a vida em sociedade, j que todas as pessoas tm necessidades especiais individuais e suas idiossincrasias, ou seja, todo ser humano especial, toda criana tem o direito…