Walter Omar Kohan

encontradas ao lecionar a disciplina de Lógica na faculdade para alunos que teriam “seus hábitos lingüísticos e psicológicos já tão firmemente estabelecidos que qualquer tipo de prática ou instrução no raciocínio chegava tarde demais” (LIPMAN in KOHAN, 1998, p.21) o levaram a construir o programa a fim de que fossem desenvolvidos o “pensar” desde a criança. Segundo Silveira, além desta motivação de ordem “pedagógico-cognitiva”, em que Lipman apresentava-se preocupado com “as…

voltar o olhar para algo que parece definido e certo, é o primeiro passo para “desnaturalizarmos” e entendermos na atualidade, o conceito de infância. 3.1 Histórias de algumas infâncias 3.1.1 - A infância segundo Platão As perguntas de Walter Omar Kohan1 têm razão de ser e assim como o filósofo, nos colocamos a refletir sobre os conceitos de “infância”. Ao nos encarregarmos dessa tarefa, constatamos a diversidade de campos ou áreas do conhecimento que têm colocado…

Segundo Kohan e Wuensch (1998) o professor norte-americano Dr. Matthew Lipman, em 1969, lecionava Introdução à Lógica na Universidade de Columbia e observou que os alunos do ensino médio e superior tinham muita dificuldade de raciocinarem e expressarem coerentemente e por si mesmos. Nesta época, a sua preocupação era saber se o que estava fazendo ajudava, melhorava o raciocínio dos seus alunos fora do ambiente escolar e, o que sua prática contribuía para as vidas daqueles estudantes.…

a procura de respostas durante o aprendizado. Portanto, a educação que é expressa nas obras de Platão tem projeções políticas, pois “uma boa educação pode corrigir uma má natureza e uma educação inadequada faz estragos nas melhores naturezas.” (KOHAN, p. 40). 2.2 ARISTÓTELES Reunia ele na sua cabeça a sapiência de centenas de homens. Era aprendiz de todos os negócios e profissões e entendido em tudo. Podia falar e escrever, com igual autoridade, de assuntos tão diversos, como…

concretas, eternas, inalteráveis e perfeitas. Portanto, a educação que é expressa nas obras de Platão tem projeções políticas, pois “uma boa educação pode corrigir uma má natureza e uma educação inadequada faz estragos nas melhores naturezas”. (KOHAN, p. 40). A preocupação de Platão é com uma educação harmônica que garanta a felicidade tanto à polis quanto ao indivíduo. Tal educação está idealizada em seu grau máximo na figura do filósofo. Através da Filosofia, o filósofo da Academia…

destinado a diferentes faixas etárias, tornando-se uma entidade independente do Centro Brasileiro de Filosofia. Uma vez que o referido Programa de Filosofia, segundo o professor Doutor Walter Omar Kohan, torna-se “ponto de partida aberto a uma prática filosófica e, não ponto de chegada de uma idéia mecanizada” (Kohan, 2000, p.132). Com sede em Florianópolis/SC, o Centro Catarinense de Filosofia para Crianças foi fundado pelo Professor Doutor Sílvio Wonsovicz, em 1989, tendo como…

filosofia vai à Escola. São Paulo: Summus, 1990. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994. MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita, repensar a reforma, reformar o pensamento. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. KOHAN, Walter Omar. Infância. Entre educação e filosofia. Belo Horizonte: Autêntica, 2003. REVISTA DO PROFESSOR (entrevista com Moacir Gadotti) - ANO 1, nº 2, Novembro / 2003.

pag:156 Bibliografia: CASTRO, Edgardo. Vocabulário de Foucault — um percurso pelos seus temas, conceitos e autores. Tradução de Ingrid Muller Xavier; revisão técnica de Alfredo Veiga-Neto e Walter Omar Kohan. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. VEIGA-NETO, Alfredo. Foucault e a educação. Belo Horizonte: Autêntica, 2003 Filme “Flor do Deserto”, de Sherry Hormann. Filme “O Julgamento de Nuremberg”, de…

Silva. A disciplina de Filosofia e o ensino médio. In GALLO, Silvio e KOHAN, W. O. (orgs).Filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes, 2000. HORN, Geraldo B. A presença da filosofia do Ensino Médio brasileiro: uma perspectiva histórica. In GALLO, Silvio e KOHAN, Walter Omar (orgs). Filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes, 2000. MARTINS, M. F. Uma Filosofia para um novo ensino médio. In GALLO, Silvio e KOHAN, Walter Omar (orgs).Filosofia no ensino médio. Petrópolis: Vozes, 2000.…

Altair A. Fávero, Filipe Ceppas, Pedro E. Gontijo, Sílvio Gallo & Walter O. Kohan O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UM MAPA DAS CONDIÇÕES ATUAIS* ALTAIR ALBERTO FÁVERO** FILIPE CEPPAS PEDRO ERGNALDO GONTIJO SÍLVIO GALLO WALTER OMAR KOHAN RESUMO: O presente texto é resultado de uma pesquisa desenvolvida no Brasil em 2003, por solicitação da UNESCO, visando a mapear as condições do ensino de filosofia no país em seus diversos níveis, com especial ênfase na educação média. Não se…