Vídeo A Função Da Escola Libâneo

apresentar as produções acadêmicas que discutem o Atendimento Pedagógico Domiciliar para crianças e adolescentes os quais apresentam doenças crônicas, ou que realizaram cirurgias ou que sofreram acidentes que os impossibilitaram de frequentar as escolas regulares. Essas crianças e adolescentes são atendidos individualmente em suas casas através do atendimento educacional domiciliar pelos professores e/ou pedagogos hospitalares, que ensinam a esses alunos, os conteúdos escolares que…

externa de secagem de roupas (varal), passadoria com prateleiras para guardar as roupas, fraldas e babadores, balcão de entrega de roupas limpas. Nos blocos pedagógicos: contêm oito salas divididas em dois berçários quatro maternais e duas pré-escolas. Nos berçários contém recepção, espaço para higiene pessoal contendo banheiras e chuveiros, espaço para realizar atividades, sala fechada para repouso com vários berços, solário, pia para lavagem de louças e preparos de mamadeiras e…

.......................................07 3 METODOLOGIA........................................................................................12 4 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES DO ESTÁGIO.................................13 4.1 A primeira visita à escola..................................................................13 4.2 Análise dos documentos...................................................................14 4.3 A gestão e suas características.............................................

GRANDE 2011 Introdução Este trabalho tem como objetivo analisar, se de fato a escola a qual será citada está cumprindo com o seu papel na sociedade .Qual a tipo de gestão é exercida sobre ela, qual o papel de seus gestores e funcionários, como é sua relação com a comunidade na qual ela está inserida. E Também será apresentado um breve histórico da mesma. DADOS SOBRE A ESCOLA IDENTIFICAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO: ESCOLA CAMPO: E. M. Profª. Maria Clotilde Lopes Comitre Rigo.…

proporcionar aos alunos os meios para que assimilem ativamente os conhecimentos (grifo do autor) porque a natureza do trabalho docente é a mediação da relação cognoscitiva entre o aluno e as matérias de ensino” (LIBANEO, 1994, p. 54). A utilização de metodologias de ensino tem como função facilitar o processo de construção e reconstrução dos conhecimentos Sistematizados. Alguns critérios de seleção que devem ser considerados pelo professor na escolha de uma metodologia de ensino: a) A…

aprender, para que assim ele sempre busque mais e mais aperfeiçoar seu modo de trabalho. Percebemos a necessidade de uma concepção de formação do pedagogo, pautada na função do profissional docente como crítico, reflexivo, pesquisador e produtor de saberes, participante ativo na gestão escolar. Para Libâneo (2001) pedagogo na atuação das escolas públicas seja como professor, coordenador ou gestor, deve assumir-se como investigador de sua prática, fundamentando-se na reflexão e na…

..................................................................................29 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................31 INTRODUÇÃO De acordo com Libâneo (1998), a Pedagogia ocupa-se de processos educativos, métodos e maneiras de ensinar. É uma ciência ampla que pode abraçar vários campos do conhecimento que se preocupam com as práticas educativas. Este trabalho pretende abordar alguns…

Tenho como objetivo neste paper mostrar a importância da cultura contemporânea e como isto repercutiu nos dias de hoje em nossas escolas. Quero também ressaltar o que de fato ela é. Pretendo acompanhar e saber de que forma os professores e alunos estão trabalhando este tema, e se as mudanças surgiram de forma positiva e ainda saber se é visível a mudança dentro das escolas, sendo ela tão importante quanto é. Com estas pesquisas e observações quero também saber se todas as pessoas estão…

Brasil em 2003 e foi implantada em 2004. Devido a tal implantação, assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades e um ensino de qualidade é a proposta do Ministério da Educação (MEC).Com um tempo maior de escola os conteúdos são aprofundados e o alunos podem aprender mais e melhor. O programa prevê que aos seis anos de idade a criança esteja no 1° ano do ensino fundamental e termine esta primeira fase aos 14 anos quando estará no 9° ano. Porém…

Brasil em 2003 e foi implantada em 2004. Devido a tal implantação, assegurar a todas as crianças um tempo mais longo no convívio escolar, mais oportunidades e um ensino de qualidade é a proposta do Ministério da Educação (MEC).Com um tempo maior de escola os conteúdos são aprofundados e o alunos podem aprender mais e melhor. O programa prevê que aos seis anos de idade a criança esteja no 1° ano do ensino fundamental e termine esta primeira fase aos 14 anos quando estará no 9° ano. Porém…