perreneud

Mestrado em Administração, Acompanhamento e Regulação em Educação Unidade curricular: Sociologia da Educação Docente: Professora Drª Ana Benavente Philippe Perrenoud Contribuições da sociologia ao longo do tempo para o conhecimento da natureza da escola e de dimensões do seu funcionamento e dos seus resultados Por: Ana Cardoso Nº 21200242 Ana Marau Nº 21200210 Marlene Sousa Nº 21200211 “Ninguém pretende que todo o saber deve ser aprendido na escola.” Philippe Perrenoud Em 1944, nasceu na Suíça um sociólogo que viria a ser um dos investigadores mais conceituados no campo da educação. Autor de vários títulos importantes, Philippe Perrenoud, realizou o seu doutoramento em Antropologia e Sociologia e tornou-se Diretor do Laboratório de Pesquisas sobre a Inovação na Formação e na Educação (LIFE). O seu interesse em estudar as problemáticas educacionais surgiu durante o seu doutoramento, onde teve a ocasião de estudar o processo de abandono escolar e as suas referências com as desigualdades sociais. A partir deste estudo, propôs um novo modelo educacional que se debruçava no desenvolvimento das competências da criança, na sua faixa etária, em ciclos de três anos. Os benefícios deste modelo são: os alunos têm mais tempo para amadurecer e aprender, para

trabalho procurou definir, de acordo com estudiosos da área de educação, o perfil ideal de professor para o século XXI. Segundo Antonio Nóvoa (2001) para atender às novas exigências da profissão o docente necessita de atualizações constantes. A formação inicial é apenas o primeiro passo de uma caminhada, o professor precisa estar em formação continuada, individualmente e coletivamente, para atender a complexidade das salas de aula atuais. Para Edgar Morin (2006) o trabalho…

DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Ofício do professor: a prática reflexiva, a profissionalização docente, o trabalho em equipe, projetos, a autonomia e responsabilidades crescentes, pedagogias diferenciadas, centralizadas em dispositivos e em situações de aprendizagem, todas direcionadas à sensibilização, ao saber. DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR PHILIPPE PERRENOUD  Referencial de Perrenoud: competências adotadas em Genebra, em 1996,…

entendimento e compreensão. É neste sentido que se enquadra a crítica de Schön (1983) ao apontar os limites da racionalidade técnica, tendo essa crítica sido muito importante na atribuição de um papel mais relevante ao pensamento e percursos pessoais do professor. Uma visão da actividade profissional consistindo apenas "numa resolução instrumental de problemas pela aplicação de teorias e de técnicas científicas" (Schön, 1983, p.23) é redutora, pois omite o facto dos sujeitos…

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PERRENOUD, Philippe. Ofício de aluno e sentido do trabalho escolar. Lisboa:Porto, 1995. (Cap. III – Escolarização e sentido dos saberes, pág. 75 a 86, e Cap. X – Sentido do trabalho e trabalho do sentido na escola, pág. 189 a 198). DESTAQUES A aprendizagem, em seus primeiros anos se fundamenta em relações afetivas, Perrenoud diz que até os dez anos de idade algumas crianças trabalham em função de agradar o professor, com o intuito de serem gratificadas com…

positiva, para outros, um martírio que se perpetua. De modo que, quando se trata de avaliação, não há unanimidade, sempre há criticas quando ao rigor, à arbitrariedade, a incoerência ou à falta de transparência nos critérios. A avaliação como uma forma de criar “hierarquias de excelência” transforma-se no instrumento de definição de um tipo modelo de aluno, mas não encerra a discussão acerca de um modo adequado e consensual de verificação. Perrenoud aponta que o debate em torno de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO SÉCULO XXI Philippe Perrenoud é um sociólogo suíço que é uma referência essencial para os educadores em virtude de suas ideias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos. Perrenoud é doutor em sociologia e antropologia, professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra e diretor do Laboratório de Pesquisas sobre a Inovação na Formação e na Educação (Life), também em Genebra. Ao…

Perrenoud (2001) classifica a profissão de professor como uma semiprofissão; como um ofício em vias de profissionalização. Isso quer dizer que falta a essa profissão uma base de conhecimentos teóricos e procedimentais comuns e uma explicitação dos próprios esquemas e das formas de desenvolvê-los e avaliá-los, como ocorre em outras profissões; ou pelo menos nas profissões com maior valorização social, como por exemplo advogados, médicos e engenheiros (grifo nosso). Percebe-se que nessas…

RESUMO CRÍTICO PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2001. Na obra Pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de um sociologia do fracasso, Perrenoud Philippe apresenta as diferenças que permeiam o espaço escolar e social. Dessa forma desenvolve uma linha de ação pedagógica diante das desigualdades, pensando na questão da inclusão e da luta contra o fracasso escolar, e apresenta uma visão…

AVALIAÇÃO SEGUNDO: Luckesi, Jussara Hoffaman, Lino Macedo e Perrenoud Cipriano Carlos Luckesi: “avaliar é estabelecer juízo de valor sobre dados relevantes da realidade, visando tomada de posição.” Assim, como parte do currículo, a avaliação leva uma revisão do planejamento, direciona ações e demanda ajustes, desde que seja formal e sistemática.  Passos para avaliar: 1. Conhecer o nível de desempenho do aluno (constatação da realidade). 2. Comparar essa informação com aquilo…