pedagogia

Unisa - Universidade Santo Amaro São Paulo 2014 1-De acordo com nossas discussões e a partir da leitura da apostila faça uma síntese da concepção de infância\ criança sustentada pela Nova Lei de Diretrizes e Bases articule o trecho a seguir com a sua síntese (...) A infância é um degrau fundador na vida humana, a base sobre a qual se constituirá o resto (...) a educação da infância tem projeções políticas: uma boa educação garante um cidadão prudente. “(kohan, 2003, pg. 39)”. Antigamente a criança não era reconhecida como um ser que merecesse atenção, carinho, respeito e que precisava ser trabalhada e educada. A educação infantil era basicamente para atender as crianças mais pobres. Graças à Nova Lei de Diretrizes e Bases da educação que inclui as escolas maternais e os jardins da infância, hoje a educação infantil é uma das principais modalidades de ensino. O que tem contribuído para formar cidadãos prudentes. 2- Faça uma síntese descrevendo o histórico das instituições de educação infantil desde a antiguidade até o século XXI. Na antiguidade não havia instituições que educassem as crianças, até porque não havia uma consciência de infância. A partir do século XVII ocorre uma mudança no tratamento com as crianças, as famílias vão ficando mais próximas delas e o Estado preocupado com a formação desses favorece a criação de instituições educativa dentre elas

histórico-filosófica do conceito de infância Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp. Belo Horizonte/MG 2011 Introdução Como educadores, estudantes e família buscamos saber o que é ser criança como está o seu processo de formação, como está inserida na sociedade,qual o quadro familiar a que esta pertence para então conhecer o indivíduo que queremos…

A criança de 6 anos no EF: considerações iniciais. 4ª aula Criança e Infância: Quais(que) imagens possuímos sobre tais categorias? Oriente Séc. XIX Antiguidade clássica Séc.II a.c. Período Medieval Séc. XV Criança e Infância: Objetos diferentes ao longo da história! Infância e Criança: perspectivas históricas. Sec. XXI EI = Aprendizagem e Desenvolvimento. Novo contexto educativo 9394/96 11274/06 Ideia contraditória de Infância. Impactos na Infância. Criança e Infância: Objetos…

fato deixou-me bastante perturbada e comecei a refletir: o que a sociedade atual está fazendo com as nossas crianças? Se nos reportarmos à Antiguidade, veremos que a infância não era respeitada como tal. Há notícias de que crianças participavam de todas as atividades destinadas aos adultos, inclusive de orgias, e não havia diferença nenhuma no tratamento e cuidados para com elas. Até nas pinturas podemos ver retratada essa questão, quando o artista pintou as crianças com trajes…

REFERÊNCIAS....................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO Os termos criança e infância, em diferentes momentos, possuem significados diferentes de acordo com a ideologia vigente. Na Antiguidade a criança era excluída do direito de ser considerada “sujeito”, pois era percebida sob a perspectiva do adulto. Entretanto, se podem observar mudanças importantes e significativas no que diz respeito à concepção de infância…

UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA GUSTAVO HENRIQUE COSTA JANAINA PRISCILA OLIVEIRA DA SILVA KATHARINE NATALY TRAJANO SANTOS LEON ALVES ARAÚJO DE LIMA TATIANA CAMILA FÉLIX “DO SUOR DO TEU ROSTO COMERÁS O TEU PÃO” – TRABALHO E SOCIEDADE NO ANTIGO ORIENTE MÉDIO. Nazaré da Mata 2014 1 GUSTAVO HENRIQUE COSTA JANAINA PRISCILA OLIVEIRA DA SILVA KATHARINE NATALY TRAJANO SANTOS LEON ALVES ARAÚJO DE LIMA TATIANA CAMILA FÉLIX “DO SUOR DO TEU ROSTO COMERÁS O TEU PÃO”…

Professor: xxxxxxx Acadêmicas: xxxxxx BARBOSA MAGALHÃES, Analedy Amorim e Maria das Graças S. Dias. “A concepção de infância na visão Phillipe Ariès e sua relação com as politicas públicas para a infância”. Revista Eletrônica de Ciências Sociais, História e Relações Internacionais. v.01, n.01. 2008 Resenhado por Ana Bezerra de Chantal Neta e Maria Aparecida Alves acadêmicas em Pedagogia - JK Philippe Ariès foi um importante historiador e medievalista francês da…

..6 4- REFERÊNCIAS....................................................................................................7 INTRODUÇÃO Os termos criança e infância, em diferentes momentos, possuem significados diferentes de acordo com a ideologia vigente. Na Antiguidade a criança era excluída do direito de ser considerada “sujeito”, pois era percebida sob a perspectiva do adulto. Entretanto, se podem observar mudanças importantes e significativas no que diz respeito à concepção de…

Antigüidade Oriental: A educação tradicionalista:Nas sociedades orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A princípio o conhecimento da escrita é bastante restrito, devido ao seu caráter sagrado e esotérico. Tem início, então, o dualismo escolar, que destina um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos funcionários. A grande massa é…

refletir acerca do conceito de infância formado ao longo dos anos, obras como a de Phillip Ariés nos dão um pré-lúmbeo de como era essa educação em determinados anos, abordaremos a educação moderna seus problemas e a busca de soluções e como está o atual conceito de infância. Passando pela idade moderna, chegando aos dias atuais, analisaremos como está o conceito e a formação dos diversos rostos da infância sabemos que temos muitos problemas tais como: exploração do trabalho infantil,…