Visita Ao Museu Nacional Ufrj

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” CAMPUS DE ROSANA CLEIA DA SILVA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFROBRASILEIRA NO MUSEU AFRO BRASIL DO PARQUE IBIRAPUERA - SP ROSANA/SP 2013 CLEIA DA SILVA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFROBRASILEIRA NO MUSEU AFRO BRASIL DO PARQUE IBIRAPUERA - SP Pré-projeto de pesquisa apresentado como parte das exigências da disciplina de História da Cultura…

surdos, contribuindo com a profissionalização, desenvolvimento lingüístico e cultural da pessoa surda. O atendimento do público de surdos transformou o museu em espaço de proposições válidas para o ensino de arte, acessibilidade, interdisciplinaridade, comunicação e educação. A mediação do público de surdo em língua de sinais no espaço do museu representa o reconhecimento do bilinguísmo da pessoa surda, tais iniciativas educativas são significativas para incentivar a educação…

o médico Deocleciano Pires Teixeira, foi chefe político do município de Caetité, casara-se com três irmãs, sucessivamente, sendo sua mãe a terceira delas. A família Spínola, secular na região, tinha já vários expoentes na vida social e política nacional — a exemplo de Aristides Spínola e Joaquim Spínola, que havia sido presidente do Tribunal de Justiça da Bahia, e fundador da Revista dos Tribunais. Em sua cidade natal, iniciou os estudos no Colégio São Luís Gonzaga, de jesuítas,…

.................................................................................14 1 Introdução Este presente trabalho é sobre João Zeferino da Costa, mais concretamente sobre a sua vida acadêmica, seu tempo como professor na Academia Nacional de Belas Artes e suas obras como pintor. O objetivo deste trabalho é unir um apanhado da história deste pintor e enfatizar a sua relação com a Academia Imperial de Belas Artes e a Igreja da Candelária. Este trabalho está organizado em…

Unicamp) Prof. Dr. Luiz Marques (IFCH – Unicamp) Prof. Dr. Jorge Sidney Coli (IFCH – Unicamp) Prof. Dr. Luciano Migliaccio (FAU – USP) Prof. Dr. Roberto Conduru (IA – UERJ – Comissão de Coordenadores de História da Arte) Prof. Dr. Carlos Terra (EBA – UFRJ – Comissão de Coordenadores de História da Arte) 2. APRESENTAÇÃO DOS MEMBROS DA COMISSÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE HISTÓRIA DA ARTE Prof. Dr. Jens M. Baumgarten (HIstória da Arte) Profa. Dra. Letícia C. Squeff…

pretender esgotar as iniciativas localizadas neste eixo, constituem-se como referências as seguintes: Projeto Ensino de Ciências a Partir de Problemas da Comunidade (CAPES/UFRN, 1984; Pernambuco et alii, 1988); Projeto Física Para A Escola Normal (CAPES/UFRJ, 1986); Fracalanza et alii (1986); Angotti e Delizoicov (1990); Delizoicov (1993); Valle e Miranda (1993); Monteiro (1993); Vaz (1996); Mendes Sobrinho (1998); Ramos et alii (2000). Um outro eixo tem como objeto o que…

ainda mais ampla a questão. Como podemos explicar esse paradoxo? Sem dúvida as lacunas etnográficas e os silêncios da historiografia — enquanto compo- * Conferência realizada no concurso para professor-titular da disciplina Etnologia, Museu Nacional/UFRJ, Rio de Janeiro, 11 de novembro de 1997. 48 UMA ETNOLOGIA DOS “ÍNDIOS MISTURADOS” nentes de um discurso do poder (vide Trouillot 1995) — constituem fontes geradoras desse enigma, mas não resolvem o problema, tornando-se…

Histórico e Artístico Nacional - SPHAN/IPHAN e as ações de conservação-restauração de papel ............................................................................................................ 64 2.2.1 A gestão adminsitrativa de Rodrigo Melo Franco ................................................... 64 2.2.2 A administração de Renato Soeiro (1967-1979)....................................................... 75 2.2.3 A Secretaria de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional –…

sobre a diversidade cultural. É proposta uma investigação das definições sobre Patrimônio Cultural e objetos culturais a partir de referências bibliográficas criadas pelas instituições públicas que atendem as políticas de preservações no âmbito nacional e de alguns documentos de tratados internacionais. A discussão sobre Educação Patrimonial terá como perspectiva o conhecimento crítico e apropriação consciente dos objetos culturais como garantia de preservação deste, reforçando o…

funcionalista neste período, demorou-se a se estabelecer nas pesquisas com povos indígenas do Brasil o longo e intensivo trabalho de campo, prática cujo florescimento está intimamente ligado com ela. Perduram aqui as expedições por extensas regiões, com visitas curtas a vários grupos indígenas, como faziam os primeiros pesquisadores alemães, ainda que agora voltada para outros interesses” (MELATTI, 1983: 16). Nas décadas de 1940 e 1950, segundo Melatti, as pesquisas predominantes…