Valle Luciana De Luca Dalla Metodologia Da Alfabetização

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER DIRETORIA ACADÊMICA PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - ALFABETIZAÇÃO Doraci de Fátima Marinho Rodrigues Tutora: Maria Luiza Penna Alberti Profª Me. Luciana Rocha de Luca Dalla Valle ITARARÉ 2007 INTRODUÇÃO Esse estágio foi realizado no âmbito das séries iniciais do Ensino…

RU: 444349 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARIA ODETE ZEPECHOUKA WONSOVITZ RU: 614109 MICHELE RACHEL CARVALHO DE FRANÇA RU: 625731 SIMONE APARECIDA SCHULKA RU: 444349 RELATÓRIO DE ESTÁGIO - ALFABETIZAÇÃO Trabalho apresentado á disciplina de Estágio – Alfabetização, no Curso de Pedagogia á Distância da Faculdade…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬................................................................................................03 2.METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO.......................................................04 3. METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ......................06 3.CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................09 4.REFERÊNCIAS...........................................

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO Serra 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Emanuele Galiassi - RU 411234 – Turma 2009/01 Márcia Nascimento Oliveira Barbosa – RU 408995 - Turma 2009/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO

Tutor Local: Ana de Lourdes Cardoso Centro Associado: Congonhas MG. Congonhas, MG. 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 3. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO A evolução ocorreu em diversas áreas do conhecimento, em específico: a língua

reúnem-se a fim de construir conhecimentos e, portanto adquirir educação deve estar sempre atenta às mudanças sociais, para que possa oferecer a cada um aquilo que para ele é necessário para viver em sociedade Na prática o que se observa é que a metodologia é a mesma do ensino convencional e que há uma falta de motivação dos educadores e escolas para com esses alunos. Mas há alguns educadores e felizmente a maioria deles, que se sensibilizam muito com a classe, que dão suporte e apoio…

diferentes que produzem como consequência dela nos torna conscientes da necessidade de uma nova alfabetização. Nos tempos atuais, a escola não pode se conformar com ensinar a seus educandos a ler e escrever, como único mecanismo de superação pessoal. Se o que queremos é formar nossos educandos para que tenham oportunidades na sociedade na qual lhe coube viver, devemos assumir o novo desafio da alfabetização da informática (p. 25). Esta nova realidade cultural não é uma panaceia. A…

.................... 04 2 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA INGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO.................................................................................................. 05 2.1 METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO................................................. 06 2.2 METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA...................................... 07 2.3 PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL_ PRODUÇÃO DE TEXT......10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................

........... 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................................... 2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO................................................................... 2.1 METODOLOGIA................................................................................................................... 2.2 CRONOGRAMA................................................................................................................

1. PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido entre Governo Federal, Distrito Federal, estados, municípios e sociedade de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Na história do Brasil, temos vivenciado a dura realidade de identificar que muitas crianças têm concluído sua escolarização sem estarem alfabetizadas. Assim,…