Uma Sintese Sobre Piaget

Introdução O presente artigo, conta perfil da escola ideal,explicitando o seu papel ao longo da história. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na construção do sujeito cognoscente. No item três, assinalamos as diversidades maismarcantes, e as convergências dos pressupostos teóricos, nas abordagens destes pesquisadores, apontando…

______________________________________________________________________________________________________________________________ Nilson Robson Guedes Silva 11 QUADRO SÍNTESE TEORIAS-CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SÓCIO-INTERACIONISMO A- Nome da teoria: (Construtivismo) A teoria do desenvolvimento humano B- Autor principal: Jean Piaget. C- Foco principal do estudo: Desenvolvimento do intelecto (cognitivo) sua mudanças e transformações. D- Concepção quanto…

suggestions how to overcome it. Key words: Genetic epistemology; self-organization; intelligence. Piaget (s.d./1979) afirma que as estruturas psicológicas são reguladas; e logo após enunciar isso, escreve: “Mas, então, por quem ou por que coisa?” (p. 57). Essa regulação é ativa e autônoma: é auto-regulação. Há, então, um funcionamento, ou um centro de funcionamento: é o sujeito. Nas palavras de Piaget, “podemos nos contentar em definir esse sujeito como um centro de…

devem ser acionadas. Segundo Piaget (1972), o espaço representativo operatório constitui-se definitivamente por volta diz 9 e 10 anos. Estudos realizados com base na teoria piagetiana dedicavam-se a analise das operações lógicas, tanto em crianças como em adultos de baixas escolaridades (até a década de 1980). Os professores conhecem o espaço em que a crianças se locomove? Sabem interpretar os dados obtidos? Poderá o aluno debruçar-se, de maneira compreensiva, sobre a planta ou…

Sumário INTRODUÇÃO 1 Quadro Síntese 2 Relatório 3 Pesquisa: Matérias Didáticos (Maria Montessori) 13 Atividade do Livro 1 14 Atividade do Livro 2 15 Resumo 16 Ficha descritiva do Eco Brinquedo 17 Bibliografia 18 INTRODUÇÃO Nesse portfolio iremos falar um pouco sobre os principais teóricos, que tiveram uma grande influência na história da pedagogia mundial, apontando as principais teorias em um elaborado quadro síntese, mostrando em um relatório no que fizeram a…

suggestions how to overcome it. Key words: Genetic epistemology; self-organization; intelligence. Piaget (s.d./1979) afirma que as estruturas psicológicas são reguladas; e logo após enunciar isso, escreve: “Mas, então, por quem ou por que coisa?” (p. 57). Essa regulação é ativa e autônoma: é autoregulação. Há, então, um funcionamento, ou um centro de funcionamento: é o sujeito. Nas palavras de Piaget, “podemos nos contentar em definir esse sujeito como um centro de…

SINTESE Disciplina: Psicologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem A partir da leitura do texto “ Concepções de Jean Piaget” de Solange Gomes da Fonseca, pôde-se observar a importância que Piaget teve na área da educação, visto que ele propôs uma forma diferenciada de compreender o processo de aprendizagem. Piaget afirma que o desenvolvimento intelectual é formado a partir das experiências sociais, ou seja, da interação social que aquela criança terá em sua vida. Segundo Piaget, esse

O ensino-aprendizagem no Brasil: A crise da educação atual Segundo a constituição brasileira todos são iguais perante a lei, inclusive no que concerne a educação para todos. O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) divulgou uma Síntese de Indicadores Sociais, demonstrando, entre outras coisas, que no ano de 2007 a taxa de analfabetismo das pessoas com mais de 15 anos caiu de 14,7% para 10%, no entanto, persistia um número elevado de pessoas que não sabiam ler ou…

| | | | | |Síntese com as contribuições da psicanálise, da fenomenologia, do comportamentalismo, do Construtivismo | |Piagetiano e da Psicologia histórico-cultural. | |

Educação segundo Piaget [1] Segundo Piaget: “Educar seria estimular a estruturação de formas de ação (motora, verbal e mental) cada vez mais móveis, mais amplas e mais estáveis, com a finalidade de extensão progressiva do organismo. [...] a meta da educação é a “abertura para todos os possíveis”, isto é, a construção de um homem cujo comportamento é probabilístico. [2]A educação deve possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório-motor até o operatório