Uma Sintese Sobre Piaget

Piaget e Vigostsky Duque de Caxias 2015 Uma breve biografia de ambos os pensadores: Jean Piaget (1896-1980) nasceu no dia 9 de agosto de 1896, em Neuchâtel, na Suíça. Psicólogo e filósofo suíço, conhecido por seu trabalho no campo da inteligência infantil, devido suas interações profissionais com crianças e seus processos de raciocínio. Piaget frequentou a Universidade de Neuchâtel, onde estudou Biologia e Filosofia. Ele recebeu seu doutorado em Biologia

BEHAVORISMO ANALISE SOBRE O QUE É POSSIVEL OBSERVA, a partir de uma observação se constrói uma análise, Antes durante e depois Ação e Reação. SKINNER- Só explica o que se observa, avaliar e observar as interações a relação do organismo vivo com o ambiente AGIR NO MUNDO, EFEITO DO MUNDO SOBRE MIM, ESSE E FEITO PROVOCA UM NOVO AGIR. “CIRCULAR, AÇÃO E REAÇÃO” -Não existe consciência nem ao menos inocência. AUMENTO DA FREQUENCIA DE RESPOSTA - REFORÇO POSITIVO- Coloca uma condição para…

para as escolas. E funcionários e equipe pedagógica. SINTESE unidade 05 PRATICA CULTURAIS NA ESCOLA E CIDADANIA Nós funcionários da educação com nossa vivência, modo agir podemos ser transmissores de valores, contribuindo na educação das crianças e adolescentes que convivem diariamente conosco no ambiente escolar, permitindo que valores e escola caminhem juntos. Nesta unidade aprendemos muito sobre o devir humano isto quer dizer as mudanças que acontecem em…

indivíduos apresentam uma organização cognitiva interna baseada em conhecimentos de caráter conceitual, sendo que sua complexidade depende (...) das relações que esses conceitos estabelecem entre si” (SALA; GOÑI, 2000, p.231). Assim, ao passo que Piaget se referia à estrutura cognitiva como uma rede de esquemas, para Ausubel a estrutura cognitiva é uma rede conceitual. Estes conceitos são organizados de modo hierárquico, conforme o grau de abstração e de generalização. O que faz…

caso (Como organizá-lo? explicações na p.10 deste documento) Casos que deverão ser analisados à luz das teorias de Piaget e Vygotsky. (p. 11 ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PRÁTICA TUTORIAL: ESTUDO DE CASO A estratégia de estudo de caso propicia a elaboração de um forte potencial de argumentação com os estudantes e refere-se tanto ao momento de construção do conheci mento como da síntese. A atividade de Estudo de Caso será desenvolvida em 4 (quatro) momentos distintos: Primeiro momento:…

aprende, construímos nossas formas de ação com essa. Há três maneiras de compreendermos a aprendizagem e as trago a partir das pesquisas e reflexões de Jean Piaget (1987, 1990). EMPIRISMO – traz como concepção de aprendizagem a ideia de que o progresso intelectual é devido à pressão do meio exterior – pressão exercida pelos professores sobre os alunos. Segundo essa concepção, as características do meio exterior são gravadas no espírito da pessoa, pouco a pouco. É ignorada a atividade intelectual

..............................4 2.0 Desenvolvimento..........................................................................................5 2.1 Material Didático e a importância da pesquisa.............................................5 2.2 Síntese da pesquisa......................................................................................5 2.2.1 Jean-Jacques Rousseau............................................................................5 2.2.2 John Dewey........................

QUADRO SÍNTESE L / / / / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria | |Teoria do Desenvolvimento Humano |

principalmente de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: os estágios sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal. Piaget influenciou a educaçãode maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores, cabia aperfeiçoar o processo de descoberta dosalunos.5 Nessa fase Piaget conclui…

muito a maneira de conduzir o processo educativo dos alunos. O principal objetivo deste trabalho foi compreender a atuação profissional dos professores e analisar como utilizam os materiais didáticos na sua sala de aula. Buscamos discutir e observar sobre a importância dos materiais didáticos como ferramenta de apoio do processo de ensino aprendizagem e sua utilização na referida Unidade Escolar. Como procedimento metodológico foi adotada a pesquisa de campo, na qual seguiu alguns passos…