Uma Sintese Sobre Piaget

A proposição de mapas conceituais desenvolvidos por Novakcomo instrumento capaz de evidenciar representações e relações de conceitos no contexto de um conhecimento, de uma disciplina ,de uma matéria de ensino. Teoria genética da aprendizagem (Piaget) A aprendizagem é fruto da interação do sujeito com seu meio,através de dois processos simultâneos: organização interna e a adaptação nasestruturas pré existentes, as quais ao longo do desenvolvimento cognitivo se tornam mais…

rigem: Wikipédia, a enciclopédia livre. A Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget, e consiste numa síntese das teorias então existentes, o apriorismo e o empirismo. Piaget não acredita que oconhecimento seja inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que o conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como postula o empirismo. Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir…

significado, e o novo conteúdo passa a ser armazenado isoladamente ou por meio de associações arbitrárias na estrutura cognitiva. Assim, o objetivo deste Trabalho é identificar as propostas sobre a aprendizagem escolar, a Teoria de ensino Jerome Bruner, motivação e o processo ensino na aprendizagem e a visão de Jean Piaget. Da mesma maneira que há, ou deverá haver tipos de aprendizagem diferenciados, parece pertinente afirmar que também há sujeito que aprendem de maneira…

JEAN PIAGET Jean Piaget é um dos mais importantes pesquisadores de educação e pedagogia. Ele nasceu na cidade de Neuchâtel (Suíça) em 9 de agosto de 1896. Especializou-se em psicologia evolutiva e também no estudo de epistemologia genética. Seus estudos sobre pedagogia revolucionaram a educação, pois derrubou várias visões e teorias tradicionais relacionadas à aprendizagem. Traçando uma linha de tempo da vida de Piaget tem-se que: em 1918 torna-se doutor. Muda-se para a Zurique…

Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 – genebra, 16 de setembro de 1980) foi um epistemologo suíço, considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Estudou inicialmente biologia, na suíça, e posteriormente se dedicou à área de Psicologia, Epistemologia e Educação. Foi professor de psicologia na Universidade de Genebra de 1929 a 1954; tornado-se mundialmente reconhecido pela sua revolução epistemológica. Durante sua vida Piaget escreveu…

1. Referencia Bibliográfica GOULART, Íris Barbosa, Piaget: experiência básica para utilização pelo professor, 20ed, Petrópolis:Vozes,2003. 2. Credenciais da autora Iris Barbosa Goulart é pedagoga e psicóloga, tendo Mestrado e Doutorado em Psicologia. É estudiosa da teoria piagetiana desde meados da década de 60, tendo tido a oportunidade de conviver com discípulos do mestre suíço e já ministrou cursos e escreveu vários textos sobre a temática do desenvolvimento segundo a…

epistemológicos das correntes no interior das quais as concepções referidas são elaboradas, procede a uma análise desses pressupostos. A metodologia de abordagem da questão tem a intenção de suscitar a reflexão sobre as conseqüências da adoção das diferentes linhas analisadas, bem como sobre a impropriedade das formas de ecletismo tão amplamente exercidas no campo pedagógico. CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM O conceito de aprendizagem emergiu das investigações empiristas em Psicologia, ou…

SINTESE DA TEORIA DE JEAN PIAGET JEAN PIAGET (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstrato.• Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas (em quantidade).

aprender a falar, da mesma maneira que uma criança o faz. Assistido, ao final, vá para nosso Caderno Didático, na unidade dois, e conceitue as concepções das teorias do desenvolvimento e aprendizagem, bem como as suas repercussões na educação. Em síntese, para os comportamentalistas ou behavioristas, cujos trabalhos se fundam numa perspectiva empirista, o indivíduo não é agente da sua aprendizagem, sendo governado pelos estímulos do ambiente. Através do controle adequado dos estímulos,…

aprender a falar, da mesma maneira que uma criança o faz. Assistido, ao final, vá para nosso Caderno Didático, na unidade dois, e conceitue as concepções das teorias do desenvolvimento e aprendizagem, bem como as suas repercussões na educação. Em síntese, para os comportamentalistas ou behavioristas, cujos trabalhos se fundam numa perspectiva empirista, o indivíduo não é agente da sua aprendizagem, sendo governado pelos estímulos do ambiente. Através do controle adequado dos estímulos,…