Uma Sequência Didática Sobre A Geométrico

oramisio@hotmail.com Camila Rezende Oliveira2 Universidade Federal de Uberlândia milarezendeoliveira@gmail.com Guilherme Saramago de Oliveira3 Universidade Federal de Uberlândia gsoliveira@ufu.br RESUMO O presente trabalho traz reflexões sobre a importância da correta utilização do material concreto para o ensino de matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental, buscando algumas contribuições para o professor quanto a sua aplicabilidade, de forma que ocorra uma…

Brasileira de Sinais - LIBRAS Relatório Final Sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). ELIENE PEREIRA DO SANTOS ANJOS RA: 410543 FATIMA MARIA DE ALMEIDA SANTOS RA: 410562 JECYLEIDE OLIVEIRA FRAGOSO RA: 410606 LUZIANIA RIBEIRO GUEDES RA: 410690 RAIMUNDO NONATO ALVES VIDAL RA: 410837 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina Relatório final sobre língua brasileira de sinais na pratica docente sob orientação

técnico obedecem a Normas Técnicas, ou seja, são normalizados (falaremos a diante sobre a padronização dos tipos de desenho). |[pic] |[pic] | Definição do Desenho Técnico Segundo o dicionário de Língua Portuguesa: Desenho é: 1. Representação de formas sobre uma superfície, por meio de pontos, linhas, planos, volumes; 2.…

ex: (cursos organizados, teatros, vídeos, estudo critico da televisão, cinema, jornais revistas) deixando com que o aluno seja o próprio objeto de análise de conhecimento. A pesquisa teve como objetivo responder a questionamentos e anseios sobre a utilização de materiais didáticos pelos professores da educação básica. Até que ponto o uso de materiais didáticos pode auxiliar no processo do aprender? Como o material didático pode mediar a aprendizagem dos alunos? Ali eu pude…

informação e comunicação estão aí e ficarão por muito tempo, estão transformando o mundo e deve-se considerá-las no terreno da educação. 4 (fonte) Buscando efetivar um ensino que levasse o aluno à aprendizagem, a professora Eliane planejou uma aula sobre a tabuada, com uma turma de quarto ano do ensino fundamental. Iniciou a aula com uma explicação. Em seguida, aplicou exercícios. Na aula seguinte, retomou o conteúdo. Tomou oralmente a tabuada e aplicou novos exercícios. Como tarefa…

Palavras-chave: 1. Ensino, 2. Matemática, 3. Material Concreto, 4. Educação SUMÁRIO INTRODUÇÃO ........................................................................................................................ 10 1. BREVE RESGATE HISTÓRICO SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NO DECORRER DOS TEMPOS, NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.............................................................................................. 13 1.1 Um pouco de…

momento certo. Aos meus filhos Adriel, Gabriel e Sophia, que são as fontes de inspiração de minha vida. Ao Israel, o exemplo de vida. À Tatuzada, que é família mais linda do mundo. À Lúcia, a amizade leal. À Débora, Iara e Lúcia, a ajuda na revisão da sequência de atividades. Ao Oscar e ao Thiago, a ajuda nas construções das figuras. À Carol, a ajuda nas correções do português. Aos meus colegas do mestrado, os momentos de convivência, as ideias compartilhadas e a amizade. Aos alunos…

mas não formam o todo, sendo o todo mais do que as partes. Baseou-se no paradigma de que o movimento humano é sempre constituído dos mesmos elementos, quer seja na arte, no trabalho e no quotidiano diário. Todos os trabalhos que desenvolveu foram sobre os elementos que constituem o movimento e a sua utilização, dando ênfase aos aspectos psíquicos e fisiológicos que levam o ser humano ao movimento. A metodologia e a profundidade do seu estudo ajuda-nos a perceber o ser humano através…

LUCIANA FAJARDO VIDIGAL CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR ALUNOS SOBRE A NOÇÃO INTEGRAL NO CONTEXTO DAS CONCEPÇÕES OPERACIONAIS E ESTRUTURAIS MESTRADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP São Paulo 2007 LUCIANA FAJARDO VIDIGAL CONHECIMENTOS MOBILIZADOS POR ALUNOS SOBRE A NOÇÃO INTEGRAL NO CONTEXTO DAS CONCEPÇÕES OPERACIONAIS E ESTRUTURAIS Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo como exigência parcial para obtenção do título de

funcional: as pessoas que frequentaram período menor que quatro anos de ensino. Os conhecimentos relacionados com a habilidade de leitura são: - Habilidade em decodificar símbolos escritos; - Compreender o sentido de um texto; - Interpretar as sequencias de ideias presentes no interior deste texto; - Fazer comparações, analogias; - Predizer o sentido do texto lido. Já a habilidade de escrita envolve: - Habilidades motoras; - Tradução de fonemas e grafemas; - Uso gramatical…