Uma Releitura Do Papel Das Professoras Da Séries Iniciais

Turno Matutino: Arthemis Gurgel Jales – Professora Josenaide Maria da Silva Santos – Professora Rosilene Alves de Souza – Professora Valdelice Pinheiro da Silva Gonçalves – Professora Turno Vespertino: Ana Denise de Arruda S. Soares – Professora Cyntia Lyra Chaves – Professora Ana Cláudia Costa da Silva Nolasco – Professora Ilana Regina Mafra de Souza – Professora Josineide Rodrigues – Professora INTRODUÇÃO . Entendemos que a escola, nos anos iniciais, é de grande relevância,…

partida para outras investigações. 3 Inicialmente, das dez entrevistas realizadas, duas foram respondidas em forma de questionários e, posteriormente, uma delas foi complementada com entrevista. Assim, é importante esclarecer que somente uma professora não foi entrevistada e participou da pesquisa com o preenchimento de um questionário previamente elaborado pela pesquisadora. 4 A dissertação que aqui se apresenta está organizada em três capítulos. O primeiro, escrito na…

comum em nosso estado, encontrarmos principalmente, Licenciados em Línguas ou Pedagogia ministrando a disciplina de arte nas séries finais do ensino fundamental e no ensino médio. E na rede particular, assim como na rede pública, é comum ser de incumbência do professor regente desenvolver trabalhos com esta área de conhecimento na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental. “Arte na educação: uma iniciação para entender e trabalhar arte” foi o nome dado a uma…

Geóstenys de Melo Barbosa UFPB UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO – DME DISCIPLINA: Política e Gestão PROFESSORA: Fernanda Mendes ARTE CONTEMPORÂNEA NA ESCOLA João Pessoa 2014 Geóstenys de Melo Barbosa ARTE CONTEMPORÂNEA NA ESCOLA Trabalho apresentado à disciplina Política e Gestão, do curso de Artes Visuais da Universidade Federal da…

Plano de aula Disciplina: Arte Professora: Maria Riviane Kedna Oliveira Lima Série: 5º ano. Objetivos - Desenvolver a habilidade de analisar, interpretar, descrever e relacionar imagens ; - Desenvolvimento da observação e criatividade Conteúdos - Composição Artística de Ivan Cruz - Desenho e pintura - Leitura de Imagem Material - Papel oficio A4, - Canetas hidrográficas coloridas, - Papel Seda, - Lápis de cor. - Giz de cera, - Tinta Guache

desenvolvimento das potencialidades criativas da criança, especialmente na rotina de sala de aula das séries iniciais do período de escolarização básica, a criança nesta fase busca em suas experiências um modo para representar o homem como um todo. Ela não se preocupa em organizar as cenas no papel, seus desenhos são dispostos de forma aleatória, os objetos podem aparecer acima, abaixo, ou nos cantos do papel, pois a criança os desenha da forma como os compreende e não conforme a…

Sandra Aparecida Motta, não tenho muitas recordações das minhas aulas de arte, das séries iniciais acredito que não tenha despertado meu interesse participei de alguns teatros, sempre fui tímida para realizar sozinha uma apresentação, fizemos alguns artesanatos, mas nada que eu diga que tenha sido muito bom. Tatiane Moreira Pereira Lembro muito das minhas aulas de artes nas séries inicias tinha uma professora que contava histórias e cantava musicas bíblica, tem uma do rei Davi que ela lembra

ÁS PRATICAS ARTÍSTICAS Na minha época eu aprendi sobre cores primárias e secundárias. Nós fazíamosquadros, pinturas, com purpurina ao ar livre, sempre uma vez por mês.Antigamente,a aula de artes se chamava Educação Artística, sempre havia uma professora de artes, e uma apostila de artes para que eu estudasse essa matéria. Aprendemos sobre arquitetos famosos como Ramos de Azevedo, algumas esculturas, e outras artes. Aprendemos sobre expressões, fazíamosprovas. Aprendemos sobre jogos…

leitura de imagem realizada pelos alunos do ensino fundamental II. A pesquisa limita-se ao estudo realizado a partir da observação da escola “E.E. Jardim Lídia“, situada na cidade de Guarulhos em São Paulo, onde realizei meu estágio com a professora Irani Silva, durante o 2º semestre do ano de 2006. Desde que realizei o estágio acima citado, observei que a prática aplicada na leitura de imagens era tratada de maneira muito rudimentar. Sendo assim, decidi investigar o…

ESCOLA MUNICIPAL CANTINHO DA ALEGRIA PROFESSORA: ELIZÂNGELA DOS SANTOS E MARILENE BESSA ANO: 2° “A” e “B” PROJETO DIDÁTICO BRINCANDO COM RIMAS INTRODUÇÃO Queremos através de este estudo evidenciar, que leitura e escrita são instrumentos básico. A experiência do professor, os recursos disponíveis (um bom quadro, pincéis ou giz coloridos, bloco ortográfico), o incentivo que a criança recebe no lar e na escola são fatores que devem merecer atenção do professor. Neste contexto a…